《規(guī)則在哪里》的教學反思

　　通過教學《規(guī)則在哪里》，把養(yǎng)成教育作為自己教學的重要組成部分，對學生在課堂上的一些常見表現(xiàn)進行觀察、總結(jié)、分析原因，找到解決這些課堂現(xiàn)象的.辦法，力爭讓學生改掉這些不應(yīng)有的行為，更好的學習。

　　在教學過程中，我制定了嚴格的課堂常規(guī)制度，對于學生的每一個細小的不良習慣進行糾正。

　　對于有些容易在課堂上容易出現(xiàn)不良行為習慣的孩子，我及時提醒，幫助他找成因，改毛病。

　　除了對學生進行養(yǎng)成習慣教育以外，我還對學生在課上回答問題進行訓(xùn)練，鼓勵他們課堂上回答問題要大膽說，積極發(fā)言，語言表達要力求完整。

　　1、依據(jù)新課程的精神，讓課堂教學中的故事來源于生活、立足于生活、指導(dǎo)于生活。

　　2、以學生為本落到了實處，在教學中，應(yīng)讓每個學生都參與到活動之中，去感受、去體驗，在活動中都對事物有了進一步的認識和提高。

　　3、課堂上要注重學生情感的培養(yǎng)。通過創(chuàng)設(shè)活動情境，讓學生在活動中掌握知識，培養(yǎng)學生快樂的情感，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。

【《規(guī)則在哪里》的教學反思】相關(guān)文章：

1.《鳥語》的教學反思

2.《燕子》的教學反思

3.《傷仲永》的教學反思

4.《絕句》的教學反思

5.《畫風》的教學反思

6.《橋》的教學反思

7.《看戲》的教學反思

8.《貓》的教學反思

本文來源：http://www.nvnqwx.com/zuowen/mubiao/3478770.htm