《小小的船》教學設計

《小小的船》教學設計1

　　一、啟發(fā)談話，導入新課。

　　1、孩子們，你們的詩讀得真好，老師送給你們一個小小的禮物，快看什么呀？（船）老師板書“船”字，問：誰能和它打聲招呼？（指名學生讀，再齊讀）你們見過船嗎？有哪些船？（輪船、大船、小船……）老師板書“小”，那么“小小的”船是什么意思？（把課題補充完整）學生齊讀。

　　2.翻開課本，讀讀課文，看看這只小小的船是什么樣的。不認識的字，可以讀讀拼音。把生字寶寶圈圈出來，多讀幾遍。

　　二、教授新課：

　　（一）初讀課文，了解大意：

　　1、出示生字認讀。你們能給這些生字寶寶找個朋友嗎？

　　2、讀詞。

　　3、讀句子。

　　4、回答：全文共有幾句話？

　　5、分句朗讀，檢查字音。

　　6、讀全文 。

　　（二）細讀課文，理解詞句：

　　1.這首兒歌里說的是怎樣的一只船？（讀兒歌第一句，回答問題。）

　　2.用鉛絲演示：“彎”（稍彎），“彎彎”又是什么意思？（是彎得很，）。再看我這個米尺，是彎的嗎？（直）板書：彎——直

　　3.教師：彎彎的月兒像什么？（出示圖片，上畫一輪彎月。）（小船、香蕉、鐮刀）。這個小朋友坐在彎彎的月亮上，就像坐在哪一樣？（小船里）還可說彎彎的什么？彎彎的（小路）彎彎的小河。你們真棒！老師再獎你們一首兒歌：聽老師讀，你們猜猜是什么？有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時象面圓鏡，有時象把鐮刀。學生回答后老師領(lǐng)讀。

　　4.請你們再看：這只小船的兩頭怎么樣？我這里有一根縫衣服的針，你們看是怎樣的？再看這只筷子是尖的嗎？請孩子們讀讀這兩句。

　　5、孩子們真不錯，老師帶你們?nèi)プ脝幔空埿∨笥验]上你的眼睛，我們一起出發(fā)了……我們跨過小溪，爬過高山……來到了藍天上，坐在小小的船里，游啊！游啊！好快樂啦！

　　6、快睜開眼睛看看，我們來到了哪里？你們剛才真的坐到船里去了嗎？你們想不想坐呢？所以，這是自己的想像。在這里你們看見了什么？請同學讀句子。閃閃的星星像什么？藍藍的天又像什么？你們的眼睛真亮，老師再獎你們一首兒歌：天上數(shù)不清,一閃一閃亮晶晶。是什么呀？真聰明！

　　7、誰能把課文完整地讀一遍。（你真會讀書。）現(xiàn)在我想考考大家，仔細觀察老師屏幕上的圖，然后填空：

　　（你們真會想像）再看看老師這里的填空題，看誰最先想出來，老師就獎你一朵小紅花。

　　彎彎的月兒像小船，

　　圓圓的西瓜像( )，

　　細細的柳條像( )，

　　潔白的云朵像( )。

　　( )的( )像( )。

　　這節(jié)課同學們表現(xiàn)得真錯，再跟著老師讀課文，看誰能背下來。

　　8、 老師引讀：彎彎的月兒——

　　小小的船——

　　我在——，

　　只看見——

　　9、學生表演朗讀。一邊拍手一邊讀。

　　10、指名學生背誦。

　　板書： 小小的船

　　月兒 彎彎的

　　星星 閃閃的

　　天 藍藍的

《小小的船》教學設計2

　　教學目標：

　　1、能學會唱《小小的船》，并能用輕柔，優(yōu)美的聲音，有表情地進行歌表演。

　　2、能隨三拍子的音樂節(jié)奏，用肢體語言做出反應。

　　教學重難點：

　　重點：有感情地演唱歌曲《小小的船》

　　難點：體驗三四拍子的特點

　　教具準備：

　　白紙口琴

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境。

　　師：同學們喜歡猜謎語嗎？今天老師帶來了一個謎語想讓同學們猜一猜。猜謎語：、有時落在山腰，

　　有時掛在樹梢。

　　有時像個圓盤，

　　有時像把鐮刀。

　　謎底：（月亮）

　　師：同學們真聰明。

　　師：你們能畫出你心中的月亮嗎？

　　生：能。

　　（學生動手畫月亮、抽作品展示）同學們真棒！

　　現(xiàn)在老師給你們出兩個題，同學們能完成嗎？

　　生：能。

　　問題：

　　1、彎彎的月亮像什么？

　　2、圓圓的月亮像什么？

　　（學生根據(jù)自己周圍的事物來回答）

　　師：看來同學們對月亮很了解，那么今天老師就帶大家一起來學唱一首與月亮有關(guān)的歌曲，《小小的船》

　　播放音樂《小小的船》

　　二、導學明理，主體探究：

　　師：多么優(yōu)美的歌曲呀，我們再次隨音樂動一動吧！（再放音樂，學生閉上眼睛感受）

　　1、提問：同學們這什么什么拍子的歌曲呀？(生：四三拍子)

　　2、你們認識歌詞嗎？讓我們來齊誦一遍。

　　3、聽朗讀錄音。

　　4、再次有節(jié)奏、有感情地朗讀。

　　5、教師范唱歌曲，學生聆聽。

　　6、學唱歌譜，（教師分句教唱樂譜）。

　　7、教師唱譜，學生填詞。

　　8、有感情地演唱歌曲。

　　三、創(chuàng)新實踐。

　　1、學生用不同的方式演示四三拍子的節(jié)奏。

　　2、小組合作給歌曲創(chuàng)編舞蹈動作自由練習后表演展示。

　　三、小結(jié)：

　　師：今天我們學習了一首三拍子的歌曲《小小的船》，還體驗了四三拍歌曲的韻律感。今后還要學習更多有關(guān)四三拍子的歌曲，大家繼續(xù)努力吧！

　　板書設計：

　　小小的船

　　三拍子：強弱弱

《小小的船》教學設計3

　　課前透視：

　　《小小的船》是葉圣陶先生寫的一首美妙精巧的兒童詩，小學語文：《小小的船》教學設計。詩歌以優(yōu)美的語言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖。展現(xiàn)了孩子想飛上月亮、遨游太空的美好愿望。全詩韻律和諧，語言通俗易懂，充滿了兒童情趣。課文插圖生動形象，能引起孩子對夜空無限的遐思，對美麗神奇的夜空的深切感受，對大自然的由衷熱愛。

　　看月亮、數(shù)星星，是孩子們非常愛做的一件事。教學本課要根據(jù)學生的認知特點，在教學中創(chuàng)設情境，把星星和月亮“請”進教室，讓學生在情境中學習，讓他們自由想象、自由表演、自由體驗、自由誦讀。讓學生在主動參與中愿意傾吐自己的感受，釋放自己的真情，激發(fā)學生獨特的情感體驗，發(fā)展學生的個性。

　　教學目標：

　　1、認識九個生字。會寫四個字。認識一個偏旁“門”。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、感受晴朗夜空的美麗，抒發(fā)熱愛大自然的情感。

　　教學重點：

　　識字、寫字和朗讀、背誦課文。

　　教學難點：

　　識字、寫字和朗讀、背誦課文。

　　信息資料：

　　1、自制的生字卡片每人一份。

　　2、課件、歌曲《閃爍的小星》伴奏帶、歌曲《小小的船》磁帶。

　　3、課前讓學生收集謎語，并了解有關(guān)月亮的傳說或故事。