語文小小的船教學設計
《小小的船》是葉圣陶先生寫的一首優(yōu)美的兒童詩,作者以優(yōu)美的語言,形象的比喻,描繪出了一幅奇妙的夜景圖……以下是小編整理的語文小小的船教學設計,歡迎閱讀參考,希望您喜歡。
教學目標:
1、學會認讀12個生字,會寫6個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文,并能背誦。
2、通過小組合作學習,培養(yǎng)學生自主識字、獨立識字的能力。
3、通過想象月亮像什么,培養(yǎng)學生大膽想象,敢于發(fā)表自己見解的能力。
教學準備:
《小小的船》歌曲、字詞卡片。學生準備彩筆。
教學時間:
兩課時。
教學過程:
第一課時
一、談話引入:
1、談話:你們知道有哪些船?這些船在哪里行駛的?今天,我們要認識一種有趣的船。它在什么地方呢?(出示課文插圖)瞧,我們的好朋友丁丁正坐在月亮船里游玩呢?你們想不想到天上去看看?讓我們一起乘上“小小的船”去旅行。
2、聽歌曲,播放歌曲《小小的船》。聽聽,美麗的天空中有什么?
二、學習生字
1、初讀兒歌。輕聲讀,把生字的讀音讀正確。遇到不認識的字可以借助拼音或問問別人。
2、識字。
(1)出示字卡,這些字你會認嗎?是怎么認識的?
(2)讀詞:彎彎的、小小的、閃閃的、藍藍的。(說說這些詞有什么特點?照樣子再說幾個。)
(3)出示兩個句子,區(qū)別多音字“只”。
①我只看見閃閃的星星藍藍的天。
②一只小鳥飛來了。
三、誦讀評價
1、丁丁坐著月亮船劃進藍藍的星空,周圍靜靜的,只有星空一閃一閃的眨著眼睛。多美啊,誰來讀讀?
2、大家想和丁丁一起遨游夜空,去欣賞美麗的藍色夜空嗎?請大家小聲跟著音樂朗讀課文。
3、教師配樂范讀課文,讓學生評價老師讀得怎樣,學生再讀。
(音樂渲染氣氛,使學生仿佛進入太空,幻想著遨游藍天的情景。老師有感情的范讀,使學生身臨其境,他們會帶著一種朦朧的情感進入詩境,讓學生真正去感受月兒美、星兒美、夜空美,文章寫得更美。)
四、背誦
1、丁丁說小朋友讀得真妙,把月兒讀得彎彎的,把船兒讀得小小的,把天空讀得藍藍的,把星星讀得閃閃的,他還想聽上朋友把課文背下來,你們行嗎?試試看。
2、背誦,可以站起來加上表情和動作背。
第二課時
一、背誦兒歌
上節(jié)課我們學習了《小小的船》這首兒歌,現在大家還能背誦嗎?
二、交流
1、丁丁說彎彎的月兒像小船,你覺得還像什么?和周圍的伙伴說一說。
2、想一想,如果你坐在月亮船上,你還會看到什么?你還想看到什么?看誰想得美,想得遠。
3、師生唱歌曲《小小的船》。
三、練習
1、猜謎語。(“語文天地”中“猜一猜”的第二則謎語)再用“月亮”說一句話。
2、你知道哪些關于月亮的歌曲、詩歌?讀一讀背一背《古朗月行》。
3、想象畫,把自己在太空中看到的美景畫下來。
四、寫字
1、觀察書上田字格里的字,你認為哪個字難寫?
2、老師指導“里”“在”的筆順,學生書寫。
3、指導學生寫字,重點指導寫“里”和“見”字。
4、同桌互評。
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