語(yǔ)文小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)
《小小的船》是葉圣陶先生寫的一首優(yōu)美的兒童詩(shī)，作者以優(yōu)美的語(yǔ)言，形象的比喻，描繪出了一幅奇妙的夜景圖……以下是小編整理的語(yǔ)文小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考，希望您喜歡。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦。
2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字、獨(dú)立識(shí)字的能力。
3、通過(guò)想象月亮像什么，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象，敢于發(fā)表自己見(jiàn)解的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《小小的船》歌曲、字詞卡片。學(xué)生準(zhǔn)備彩筆。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話引入：
1、談話：你們知道有哪些船?這些船在哪里行駛的?今天，我們要認(rèn)識(shí)一種有趣的船。它在什么地方呢?(出示課文插圖)瞧，我們的好朋友丁丁正坐在月亮船里游玩呢?你們想不想到天上去看看?讓我們一起乘上“小小的船”去旅行。
2、聽(tīng)歌曲，播放歌曲《小小的船》。聽(tīng)聽(tīng)，美麗的天空中有什么?
二、學(xué)習(xí)生字
1、初讀兒歌。輕聲讀，把生字的讀音讀正確。遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音或問(wèn)問(wèn)別人。
2、識(shí)字。
(1)出示字卡，這些字你會(huì)認(rèn)嗎?是怎么認(rèn)識(shí)的?
(2)讀詞：彎彎的、小小的、閃閃的、藍(lán)藍(lán)的。(說(shuō)說(shuō)這些詞有什么特點(diǎn)?照樣子再說(shuō)幾個(gè)。)
(3)出示兩個(gè)句子，區(qū)別多音字“只”。
①我只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
②一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了。
三、誦讀評(píng)價(jià)
1、丁丁坐著月亮船劃進(jìn)藍(lán)藍(lán)的星空，周圍靜靜的，只有星空一閃一閃的眨著眼睛。多美啊，誰(shuí)來(lái)讀讀?
2、大家想和丁丁一起遨游夜空，去欣賞美麗的藍(lán)色夜空嗎?請(qǐng)大家小聲跟著音樂(lè)朗讀課文。
3、教師配樂(lè)范讀課文，讓學(xué)生評(píng)價(jià)老師讀得怎樣，學(xué)生再讀。
(音樂(lè)渲染氣氛，使學(xué)生仿佛進(jìn)入太空，幻想著遨游藍(lán)天的情景。老師有感情的范讀，使學(xué)生身臨其境，他們會(huì)帶著一種朦朧的情感進(jìn)入詩(shī)境，讓學(xué)生真正去感受月兒美、星兒美、夜空美，文章寫得更美。)
四、背誦
1、丁丁說(shuō)小朋友讀得真妙，把月兒讀得彎彎的，把船兒讀得小小的，把天空讀得藍(lán)藍(lán)的，把星星讀得閃閃的，他還想聽(tīng)上朋友把課文背下來(lái)，你們行嗎?試試看。
2、背誦，可以站起來(lái)加上表情和動(dòng)作背。
第二課時(shí)
一、背誦兒歌
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小小的船》這首兒歌，現(xiàn)在大家還能背誦嗎?
二、交流
1、丁丁說(shuō)彎彎的月兒像小船，你覺(jué)得還像什么?和周圍的伙伴說(shuō)一說(shuō)。
2、想一想，如果你坐在月亮船上，你還會(huì)看到什么?你還想看到什么?看誰(shuí)想得美，想得遠(yuǎn)。
3、師生唱歌曲《小小的船》。
三、練習(xí)
1、猜謎語(yǔ)。(“語(yǔ)文天地”中“猜一猜”的第二則謎語(yǔ))再用“月亮”說(shuō)一句話。
2、你知道哪些關(guān)于月亮的歌曲、詩(shī)歌?讀一讀背一背《古朗月行》。
3、想象畫，把自己在太空中看到的美景畫下來(lái)。
四、寫字
1、觀察書上田字格里的字，你認(rèn)為哪個(gè)字難寫?
2、老師指導(dǎo)“里”“在”的筆順，學(xué)生書寫。
3、指導(dǎo)學(xué)生寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)寫“里”和“見(jiàn)”字。
4、同桌互評(píng)。
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