一年級語文識字教學(xué)設(shè)計

一年級語文識字教學(xué)設(shè)計1

　　【板塊一】復(fù)習(xí)

　　1、老師先和大家來做個游戲，叫做猜一猜

　　請你看著古文字，想想它到底是什么字，把它寫下來。

　　（請6位同學(xué)上黑板，其余同學(xué)在《補(bǔ)充習(xí)題》上完成）（注意寫字姿勢）

　　2、評價同學(xué)們的對錯和書寫（用手勢） 送掌聲給書寫最好的同學(xué)

　　3、問：你覺得寫出這些字難嗎？為什么？（實物和字形非常想象）

　　4、（出示課件簡筆畫），有一部分的漢字，他們的字形和實際物體非常相像，這樣的字我們把他叫做“象形字”，你能從圖中找出幾個嗎？（日、月、水、火、山、木、目、魚、鳥）

　　5、古代的人用象形古文字描繪自己生活的家園，我們現(xiàn)在可以用什么方法記錄下周圍美好的事物呢？（老師可做動作：畫畫、寫作、拍照、錄像、……）

　　【板塊二】學(xué)習(xí)詩歌

　　引入：看！這兒就有2個小朋友，他們正在？------

　　想一想他們看到了什么,想要把它畫下來？

　　1、復(fù)習(xí)圖畫的內(nèi)容

　　綠綠的竹子一節(jié)節(jié)地往上長。

　　小河里的水嘩嘩地流淌。

　　燕子擺動著剪刀似的尾巴，從遠(yuǎn)處飛來。

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)的河面上，白帆點點。

　　春筍在一個勁地往上冒，悄悄鉆出了小腦袋。

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)的青山連綿起伏。……

　　小結(jié)：看到這些，孩子們可高興了，迫不及待地把這些畫了下來，可是他們的圖畫上還來不及涂上顏色，我們的書本上有一首小詩，讀讀這首詩，你就能幫助他們將這幅畫涂上顏色。

　　2、學(xué)習(xí)詩歌

　　① 自讀詩歌 要求：將字音讀準(zhǔn)確

　　② 重點：青 石頭 我們 什么

　　A誰來讀這個字？“青”為什么給它標(biāo)上拼音？（后鼻音）

　　誰來讀好這個詞組？ “青蠟筆”

　　B讀“石頭” 要注意什么？（ 輕聲）誰來讀好這一行？

　　C讀“我們”“什么” 同樣也是要讀好輕聲，并注意它是問句。

　　③ （學(xué)習(xí)“什”）這句話中“問”“什”是生字，誰來教教大家？

　　根據(jù)所說教師板書入田字格，讓學(xué)生在語文書上描一個

　　④詩歌幾句話？（用手勢） 分別三個同學(xué)讀三句話

　　⑤好多同學(xué)都想要試試，愿意讀的請站起來試一試（齊讀）

　　3、深入學(xué)習(xí)兒歌

　　①這首兒歌里有幾種顏色？（課件：顏色。講解青色—深綠色）

　　②兒歌寫的真好，你現(xiàn)在能給這幅畫涂上顏色了嗎？

　　句式：我想用 畫 （邊貼板書）

　　課件圖片 翠綠（綠油油） 竹子

　　青青（青hang）石頭 （有苔蘚的圖片）

　　機(jī)靈 (黑漆漆) 小燕 學(xué)習(xí)“黑”：一口張開住點撇，一

　　流淌（藍(lán)湛湛） 河川 橫封住土冒出，下面跑來四點底，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)來托住。

　　A “竹子”

　　問什么你選擇綠蠟筆畫竹子？

　　生：因為竹子是綠色的 （貼板書）

　　（出示課件）除了（綠色）的竹子，還可以是（ ）的竹子？

　　請你來讀讀這行

　　B你想畫什么？（ 河川） 河川也就是-----河流 （貼板書）

　　（出示課件）你所看到的河流怎樣？（藍(lán)藍(lán)的、藍(lán)湛湛）

　　師：河水倒映著藍(lán)天，一片藍(lán)湛湛的，也提醒大家，只有保護(hù)好環(huán)境，河川才能保持它的湛藍(lán)、它的美麗。

　　請你來讀讀這行

　　C 你還想要畫什么？（石頭） （貼板書）

　　師講解：平時大家見到的都是灰白色的石頭，這里的石頭問什么是青色的呢？先要給大家介紹一種植物，它的名字叫“苔蘚”，它喜歡生長在陰暗、潮濕的地面或石頭表面（出示課件） 這里的石頭表面就長滿了——苔蘚 所以石頭的表面就變成了-----青色

　　所以（齊讀） 青蠟筆 ，畫石頭

　　D 機(jī)靈的小燕誰來畫？ （貼板書）

　　師：小燕子帶著它剪刀似的尾巴，在微風(fēng)細(xì)雨中，在陽光滿地時， 一會兒飛到屋檐下，一會兒停在電線上，他們真（ 可愛、機(jī)靈、活潑）呀！

　　燕子的全身（ ）和（ ）兩色。 所以我們用黑蠟筆來畫小燕

　　出示“黑” 學(xué)習(xí) 昨天我們學(xué)的“燕”字筆畫就很多，我們用的什么方法記住它的？

　　今天老師還教大家一個口訣來記住“黑”：（教師邊說邊書空）

　　一口張開住點撇，一橫封住土冒出，下面跑來四點底，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)來托住。

　　讓學(xué)生跟讀并書空。

　　③師：（指板書）有了翠綠的竹子、藍(lán)藍(lán)的河川、青青的石頭、黑色的小燕，就構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。讓我們邊拍手邊快樂地畫一畫！（師生對讀，課件詩歌）

　　④小朋友畫的真好，老師這里就有一盒彩筆，誰想上來選一支，畫一畫？

　　（選擇了蠟筆后，要說出 蠟筆，畫 ）

　　獎勵到彩筆的同學(xué)們開心嗎？【我們大家一起來畫（舉蠟筆唱）】隨機(jī)

　　⑤ 同學(xué)們用彩筆所畫的，都是我們祖國的山山水水，美麗的河山。

　　這就叫我們祖國的—— 好河山

　　（師問）要問我們畫什么？ （生答）畫我祖國好河山。 板書：好河山

　　師：我從你們的回答中，聽出了自豪、驕傲。

　　誰想來試試？（讀好最后兩句話）

　　【板塊三】欣賞

　　1、祖國的好河山看不完,祖國的好河山美如畫,

　　小朋友用圖畫描繪祖國的好河山，老師用拍照的方法，記錄下祖國的好河山，請同學(xué)們一起來欣賞，要是你曾經(jīng)去過這個地方，認(rèn)識這個地方，請你大聲地告訴大家！（播放課件）

　　（長城、天安門、蘇州園林、杭州西湖、西藏……）

　　師：照片美嗎？ 要問老師拍什么？ 生：拍我祖國好河山

　　2、老師建議大家可以利用假期和父母去暢游祖國的山山水水，用我們的眼睛感受生活、發(fā)現(xiàn)美好。

　　【板塊四】學(xué)習(xí)生字

　　師：其實把生字寫得棒棒的，就是一種美！

　　① 寫好字，要有好的工具，古人是用這樣的工具寫字的，它的名字叫“毛筆”，觀察一下毛筆是怎樣制成的？

　　② 觀察“筆”字，由兩部分組成。比較竹字頭和“竹”

　　③教師板書 學(xué)生書空

　　④學(xué)生描一個，寫一個

　　2、復(fù)習(xí)“黑”

　　①說口訣

　　②觀察寫入田字格

　　③學(xué)生描一個，寫一個

　　3、反饋 評價學(xué)生的書寫

　　【板塊五】作業(yè)

　　把美好的事物記錄下來還有什么方法？（大聲朗誦出來 寫文章）

　　（手拿彩色作業(yè)，后面有膠帶紙，請你貼在書上）

　　1、有感情地朗誦兒歌

　　2、我當(dāng)小詩人

　　蠟筆，畫 ，

　　蠟筆，畫 ，

　　蠟筆，畫 ，

　　蠟筆，畫 。

　　要問我們畫什么？

　　畫 。

　　（方法：你可以在心中選取一個自己最喜歡的地方，比如公園啦、動物園啦，然后將這個地方的事物描繪出來）

　　老師就寫了一首（讀詩），小詩人們寫好了詩歌（發(fā)下作業(yè)紙）明日興趣課上我們交流。

　　板書：

　　識字3

　　竹子圖

　　河川圖

　　石頭圖

　　小燕圖

　　好河山