在生活中，我們每個人和身邊的人們交往，難免會產(chǎn)生摩擦，產(chǎn)生誤解。下面是不理解母愛作文，歡迎閱讀。

　　不理解母愛作文1

　　難道大人就有絕對的權(quán)利決定一件事的對錯嗎？我們就一定要對父母言聽計從嗎？如果那是一個錯誤的呢？

　　除了語文外，我的數(shù)學(xué)和英語都很差，期末的時候媽媽就拼命讓我復(fù)習(xí)英語和數(shù)學(xué)，我復(fù)習(xí)英語就說我只學(xué)語文，把重心放在了語文上。可是，那個時候我的數(shù)學(xué)和英語已經(jīng)進步了，可是我的語文卻在退步。期末成績一公布，所有的科目都進步了，語文卻退了十多分，連最差的英語都比語文高分，我簡直是欲哭無淚啊。回到家，媽媽一看到成績，就開始嘮叨：“你說你啊，平時語文這么好的怎么一到期末就這么差啊，是不是平時都是抄的啊。”聽了這句話，我真的很氣憤，這又怪我，我什么時候抄了啊。哎，除了苦笑，還是苦笑。

　　真的是很無奈，平時我都被管得超嚴(yán)，看一下電視，玩一下電腦都會被嘮叨個半天。我學(xué)習(xí)的時候，他們不在家，看不到，等他們回來了，我就休息，可是他們一看到我玩，就說我不做作業(yè)：“你這么有時間看電視，這么就沒時間學(xué)習(xí)呢？”

　　“我剛剛才做了作業(yè)，出來休息一下。”“每次一說你，你就說做了，做了，誰知道你是不是真的做了。”“你們不在家，當(dāng)然看不到。”“我又沒看到，哪知道你是不是真的做了，我現(xiàn)在就看到你在看電視啊。”

　　“我早說過你讀不到書的，一天到晚就會玩，除了玩你還會干么。”一句話，把我所有的努力全部否定了，他們有想過我聽到這些話的感受嗎？我忍住快要流出來的眼淚，告訴自己，要堅強，不可以哭。可是，看在父母的眼里，我那根本就是不在乎的態(tài)度。

　　對于父母的不理解，我真的是只能苦笑，無語。

　　不理解母愛作文2

　　一輛小轎車在甬金高速公路上快速行駛著，媽媽平緩地操縱著方向盤，我坐在副駕駛座上無聊地看著窗外的景色，不時也會瞄一瞄正在開車的媽媽。可能從出門到剛才，我問了媽媽太多的“為什么”——為什么不讓我參加我盼望已久的夏令營;為什么要把我送到遠在江西九江的外婆家;為什么不坐火車非要“單槍匹馬”開車送我呢?……

　　此時的媽媽一臉的疲倦，我也懶得再問媽媽原因，腦海里卻在思考媽媽唯一的答案，那斷斷續(xù)續(xù)的，不完整的答案——“媽媽……有點很重要的事……很可能要一個月后來接你……”對了!我想起來了，媽媽和爸爸這兩天鬼鬼祟祟地在說些什么，難道他們要出國旅游把我丟在外婆家。想到這里，我就有股怨氣別過臉，再也不瞧媽媽一眼……

　　在車內(nèi)壓抑賭氣地坐了七個多小時，終于到了外婆家。媽媽只住了一夜，第二天一早還沒等我醒來，他就逃之夭夭了——原來她是那么迫不及待地想甩掉我，自己去瀟灑!

　　整整一個月過去了，媽媽一個電話也沒打來過，連爸爸也是。外婆卻也不問，心里憋著一口氣的我，更加加深了當(dāng)時的想法，她們一定是玩得太瘋狂了，后來舅舅把我送回家，我都不看媽媽一眼，哪怕她那么親熱的呼喚我，我都覺得那么虛偽……

　　這種僵持一直持續(xù)了好幾天。直到有一天，爸爸把我叫到廚房，我才知道這一切的原因，都來自叫“畸胎瘤”的病，一種可怕的可能要了媽媽命的病!怪不得媽媽要把我送到外婆家;怪不得媽媽開車的臉色這么疲倦，還透著深深地眷戀;怪不得媽媽道一聲別，扭頭就走;怪不得媽媽一個月來沒有給我一個電話——她為了不讓我擔(dān)心，獨個與病魔做斗爭!

　　可是，媽媽我怨您，您在最需要親人關(guān)懷的時候，卻把我丟在千里之外，讓我不但沒有照顧你一天，還記恨你整整一個月。

　　難為天下父母心，母親的愛不都寫在臉上，母親的愛有時需要解讀。媽媽呀!我親愛的媽媽!讓我再多愛您一些吧!

　　不理解母愛作文3

　　初三(6)班有兩個女同學(xué)，一個叫林穎，另一個叫林影。為了方便稱呼，同學(xué)們根據(jù)她們的體形，把健壯的林穎稱為“大穎”，把瘦小的林影稱為“小影”。這兩位女同學(xué)的母親都病逝了，因此，老師對她們尤其關(guān)心。

　　大穎性格開朗，活潑，自立，競爭意識很強，凡是有課外活動，她都積極參加。老師在家訪中看到，大穎的房間不僅收拾得井井有條，而且她還會煮一手好菜，會照顧爸爸的生活。在大穎家里，除了墻上掛著一張普通的全家福，沒有看到更多關(guān)于她母親離去的痕跡，一點紀(jì)念性的氣氛也沒有。

　　而小影憂郁內(nèi)向，虛榮心強，自卑又自尊。她向來不積極參與明爭，卻熱衷于暗斗。為了很小的事情，她就會和同學(xué)鬧別扭，生悶氣。老師在她家里，看見的是一個失去母親的孩子的悲哀：凌亂的房間，骯臟的被褥，墻上掛滿了母女合影，床頭塞滿了幼童時代的玩具。

　　這天，老師把收回來的語文作業(yè)看了一遍，這是主題為《我的母親》的作文。當(dāng)她把林穎和林影的作文對比著看了一遍以后，心里忽然明白了許多事情。

　　家長會上，針對學(xué)生自覺性差，依賴感強，生活能力弱的普遍特點，老師朗讀了兩篇近期的學(xué)生作文。

　　老師先朗讀林影的作文《夢中的母親》：“我的母親，是世界上最愛我的人。但是她走了，留給我的是無盡的悲傷和無邊的夢。在我的夢里，母親總是那樣慈愛，她對我的關(guān)懷無微不至。’六一’兒童節(jié)前，母親總是跑遍全市，給我挑選最美麗的公主裙，把我打扮得像洋娃娃一樣。母親患病以后，我一點也不知道，因為她怕我傷心，所以瞞著我。我只知道母親的臉色越來越白，對我的愛也越來越多。記得那是一個深秋的夜晚，母親最后一次陪我去少年宮練琴，她拖著無力的腳步，越走越慢。

　　秋風(fēng)吹在母親瘦削的身上，她的聲音也像落葉一樣無奈，母親撫摸著我的頭說：’影影，要是媽媽不在了，你怎么辦啊’如今，我只能在夢里和媽媽說話了。每當(dāng)我遇到困難，我就想起無所不能的媽媽，假如媽媽在我身邊，我就不會仿徨了。我是多么不幸，我是個沒有母親的孩子。”

　　不理解母愛作文4

　　我的爸爸媽媽對我很好，經(jīng)常給我買衣服和食品。可有一點我不理解，就是爸爸媽媽太寵愛我的小弟弟了。記得有一次，我和小弟弟吵架，明明是他先打我的，可是媽媽聽見了，也看見了，卻說我不對，又說小弟弟不是故意打我的。

　　我的小弟弟聽了后，連連點頭。但是我知道他是故意的，所以我很生氣，也很委屈。丟下一句“你就這樣寵他好了，以后你怎么管？”就跑出去了。

　　我在外面玩了很久，覺得媽媽怎么這樣啊，明明是小弟弟的不對，卻說起我來，這不是在縱容他嗎？可是后來發(fā)生了一件事，才使我對母親的態(tài)度發(fā)生變化，知道媽媽不是無條件一味的溺愛小弟弟。那次，是在晚上，我們吃晚飯時，小弟弟不肯吃飯，這兒玩玩，那兒玩玩。媽媽看了火冒三丈，拿起筷子在桌子上敲了幾下，然后說：“你再不吃飯，我就打你了。”小弟弟只好吃飯。

　　通過這件事，我知道了，媽媽先前的“寵愛”，是因為小弟弟太小了，有些事還不懂，我應(yīng)該讓讓他。可是要是不吃飯的話，就會餓肚子，然后又要吃零食，這樣很不好。所以媽媽才會火冒三丈。媽媽，我給你提個建議，如果以后發(fā)生類似的事，跟小弟弟也說說道理，他也長大了，會理解的。

　　不理解母愛作文5

　　在生活中，我們每個人和身邊的人們交往，難免會產(chǎn)生摩擦，產(chǎn)生誤解。冷靜思考之后，我們在互相理解之后，主動的與人勾通之后，我們才會知道人生竟是這樣富有生機。而在這過程中，我們需要的就是一個看似簡單，卻無以入手的理解二字。

　　當(dāng)我們被老師批評，被同學(xué)排齊，被父母責(zé)罵時，我們心中充滿的只有怨恨，因為我們只是站在了自己的角度去思考一切，并沒有去真正理解他們。

　　童年時的記憶依舊如昨天剛發(fā)生的一樣。我靜靜地站在沙發(fā)前，低著頭好似委屈似的聽著父母地批評，我厭煩極了，也委屈極了，但又不敢說，心里想，你們根本不理解我，隨著這一想法，我的腦海里競開始胡思亂想起來。可是我什么時候站在你們地角度上去理解你們呢？難道在這之間就只有你們理解我，我不會理解你們嗎？

　　“一定要學(xué)會理解！”我原以為在人生的道路上，我會在經(jīng)歷挫折、風(fēng)波之后，理解人的心理也會自然而然產(chǎn)生。可是理解的機遇每次在我身邊滑過，我最終還是沒有學(xué)著去理解，當(dāng)我踏著這留下的足跡尋找時，他卻像個小孩似的與我玩躲迷藏。難道理解就是這樣可望而不可即嗎？

　　我對理解的渴望就像是一個兒童對于求知的心，而理解卻偏偏化昨流水，隨著時間的河流一點一點地從我腦中流去，流去。

　　可是今天，我仍像個孩子一樣渴望著，它終于回來了，乘著小船再一次流回到心田，我一把抓住它，不愿在放開它，任它如何掙扎。