精選明天的作文匯編9篇

　　在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的明天的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

明天的作文 篇1

　　輕風撫過，蒲公英的種子隨風而起。看著那背著降落傘，無主見的游離的蒲公英種子，引起了蝴蝶的嗤之以鼻。然，蝴蝶是盲目的，蒲公英之所以會讓自己的孩子背上降落傘，是為了能讓孩子們找到更適合自己生存的地方。

　　偏偏枯葉隨風而落，猶如蝴蝶般在空中翩翩起舞。最后安于地面，卻引起了輕風的鄙視。然，輕風是無知的，枯葉之所以安于腐爛在地面，是為了將自己化為養料，孕育來年的同胞。

　　絲絲銀線將我纏繞，猶如一個安靜的城堡，昆蟲們卻嗤笑我作繭自縛。然，昆蟲們是愚昧的，我之所以會將自己纏繞在自己吐的絲內，是為了使自己經歷更多的磨練。待破繭之時，以往那無骨柔弱的昆蟲已不復存在，再言時，我已是涅盤后的蝴蝶。

　　如此，無論何時，總有一些人會不屑你的行為。但只要你是對的，便要持以己見，不要輕易的、盲目的聽從他人的意見。總有一日，他們會不再對你不屑，因為，你已涅盤重造。

　　然，過于高傲的你也會不屑于他人，這似乎是一個循環的磁場。

　　so，不用對別人的不屑感到憤怒，因為，在生活中，有時你也扮演著這樣一個角色，只是你并未發現。在人生面前，不要總想著選一條平坦的路來行走。因為，只有經歷后才會有更豐富的人生。

　　記得，有首歌里曾經有過這樣一句詞：不經歷風雨，怎能見彩虹！

　　所以，請記得堅強！記得勇敢！記得努力奮斗吧！

明天的作文 篇2

　　人生幾載，活于塵世，就如旭日那般，從東至西，周而復始，在這蔚藍色的星球上揮灑青春與生命，我們——一群朝氣凌然的少年，一輪初露頭角的紅日，我們的明天該何去何從，我們的人生該如何發光發熱？

　　人生需要設計，明天需要設計。在獨享夜色，靜寂無聲之時，你就可以展開思想，展開人生的畫卷，去盡情盡興地繪畫藍圖吧！

　　明天不能不設計。一些小設計師們，圖一時快活，不把此事放心上。便過一天算一天，渾渾噩噩，碌碌無為。他們好像很努力，很勤勞，但是只是盲目的發展，絲毫未見成效。到發白鬢霜時，回顧往事，就捶胸深悔年少之時的無知，可惜現在心懷大念卻心有余而力不足。

　　明天不能計劃太大。許多人認為只有心懷大志才能成其大事，其實不然。從前有一只蝸牛，心想要用畢生精力去登泰山，觀東海，可當它知道自己的生命只有一天，而完成此理想要600年，于是，忿忿而終。是的，有好志向固然不錯，只有它，才能激勵你，讓你擁有前進的力量。但是，由于天資所限，或半途重創，又有多少人獲此成功？許多人便只有“望明天興嘆”，像那只蝸牛，不暝而終，郁郁而歸。

　　我認為，明天兇吉莫測，我寧愿平平淡淡，與世無爭，也不員榮華富貴。富人有富人的痛苦，窮人有窮人的快樂。再者，老師默默無聞，教書育人，雖工資微薄卻能與孩子微笑著度過每一天；醫生救死扶傷，扶老助疾，雖整天俳徊在濃濃的藥味中，卻為人類保全了許多生命；工人們揮汗如雨，辛勤工作，當看到人們享受自己工作結晶時不免露出欣喜的笑。不像某些明星，雖然風頭出盡，站在新聞的風口浪尖，卻時時要奔波，時時擔心自己人老珠黃，時時怕自己吃不了青春飯，惶惶不可終日。

　　設計人生，事關重大，必須三思而后行；設計未來，人生至關，謹慎加謹慎；設計明天，至關重要，乃你一生追求，不可敷衍了事！

　　周杰倫說過：“我的地盤我做主！”而我說：“我的明天我做主。”沒錯，明天在你手中，命運在你腳下，設計好明天，等于成功一半。你是股市的操盤手，你是軍隊的司令，你是首腦，朋友們，謹慎啊謹慎，設計好你的明天，你的餓明天將少一份牽絆，你的未來將少一從荊棘，你的人生將一帆風順！

明天的作文 篇3

　　寒冷的冬季，鵝毛大雪漫天飛舞，雪花落到了我的臉上，化成了露珠。我頂風冒雪來到，開始了新的學習旅程。在知識的起跑線上向前看，我鎖定了第一個目標——克服困難，提高“華數”和作文水平！

　　冬去春來，四季更迭。在趕著去上“華數”課時，下起了傾盆大雨，因路上堵車遲到了。我有些害怕，加上有點冷，不由自主地哆嗦起來。老師不但沒有責怪我，還把她的衣服給我披上，并且在課間休息時給我補課。啊！您讓我感到溫暖。

　　經過半年多的努力，我的解題思路開闊了，終于在“華數”的起跑線上邁開了大步。如今我已經登上了第一層臺階，正準備參加“杯”數學競賽，爭取用優異的成績來報答老師辛勤的勞動和親切的關懷。

　　我愛好寫作和閱讀，只是不懂寫作的要領，進步不太快。媽媽為我選擇了四年級作文精英班。當我第一次走進于老師課堂，她那可親的面容已經注定要伴隨著我成長。

　　第一次作文課上，老師把“觀察”二字寫到了黑板上，轉身提問：“誰知道它的意思？”“我！我！”教室里的同學都舉起了手。“你說。”老師叫起了一位同學。 那位同學不假思索地回答：“是看了又看的意思。”“不完全正確！”老師神秘地說。教室里煞時鴉雀無聲。于老師接著對“觀察”的含義作了詳盡的解釋：“雖有 看了又看的意思，但用在寫作上的‘觀察’是用眼看、用耳朵聽、用鼻子聞、用嘴嘗、用手摸、用腳踏、用腦想，用全身心去感受、去體驗。”老師的這番話深深地 刻在了我的心里。

　　接下來作文課便是記錄自己觀察的事件，老師帶我們去操場做游戲，游戲的名字叫“挑戰”。我們玩得很盡興，老師在一旁不斷地提醒大家要仔細觀察典型人物的動 作、表情、語言，注意游戲的場面。因為游戲太有趣了，我完全融入了其中，根本就顧不上聽老師的話。老師的一聲又一聲的“注意！”聲把同學們的注意力拉回了 課堂，我也把精神從九霄云外請了回來，在老師的引導下認真觀察起來……回到教室，我把聽到的、看到的和感受到的用語言連接起來，寫出了一篇真實的作文—— “挑戰”。

　　當作文發下來的時候，一顆閃亮的“優★”呈現在我的眼前。在作文紙上，我看到這樣一句話，“觀察得很仔細，繼續努力喲！”我真是太高興了。我抬頭注意到，老師的眼睛充滿了鼓勵，她向我點點頭。

　　在日常生活中，我漸漸地養成了細心觀察周圍事物的好習慣。有了獵奇的心理，總能捕捉到寫作素材，我的.作文內容豐富了。現在，寫作成了我的樂事。

　　夏天到了，迎來了10周年的生日，我要送給它——我的第二母校兩份生日禮物：一份禮物是，我在朝陽區數學競賽中取得了優異成績，得到老師表揚。另一份禮物是，我的第一部作文集——《我的成長文集》已經被批準參加校慶作文展。

　　啊！，您為祖國的明天托起一個個希望，實現一個個夢想。“”，你是一位淵博的學者，是孕育二十一世紀希望的搖籃，祝您生日快樂！