只要明天還在五年級作文
擁有明天就擁有了希望，下面是小編整理的只要明天還在作文，歡迎閱讀。
第一篇：只要明天還在
一周當中能真正用心做些事情的時間太少了，好多時候就這樣過去了，也許是自己想事情太多的原因吧，也許就是自己太懶惰了。真的很不應該。不管以后做什么工作，不用心就不會有任何成績。老師也好，進工廠也罷，自己的事業(yè)是必須靠自己去拼的，不要總想著去依賴別人，靠人不如靠己，事實就是這樣的。選擇的地方不同，也許會是截然相反的生活，可真的無所謂，人活在世上只要能做些對親人、朋友、需要自己幫助的人有意義的事情就足夠了，要懂得知足。不管今后是怎樣的一條路，我都會用心去走，所以就當前而言就不要總胡思亂想了，做自己該做的事情吧，否則會生活的很空虛的，難道自己希望年輕的光陰就這樣度過。不管別人是怎樣的看待生活，自己應該是屬于積極生活的那種人，不僅僅是為了自己，還有很多需要自己的人。
也許有時候一個人確實感覺很辛苦，可能是緣分還沒有來到吧，順其自然吧。任何時候都不要有任何功利心理，也不要去與與別人比什么，自己的路只有自己最清楚，所以呢，就要做一個對自己負責的人。不要總抱怨什么，因為誰生活得都很辛苦，周圍的所有人都在辛苦并快樂的生活著，這才是真正的生活，酸甜苦辣味味俱全。看著那些能牽手一生的人，真的很羨慕，幸福的理由是他們能真正的一起體味人世間的種種，一起付出過，然后一起享受這來之不易的幸福。自己也會爭取的，幸福是要好好珍惜的。
好了，好好靜下心來做自己的事情吧，懂得付出的人才會有收獲的，珍惜今天!把握明天!
第二篇：只要明天還在
“希望的翅膀，一天終張開，飛向天上”，考試失利的我低吟著這首《希望》漫無目的`地走在回家的路上。“希望”，多么美的字眼啊!我的思緒被帶出去很遠。
一個深邃而幽遠的聲音從天邊徐徐飄來：“只要青春還在，我就不會悲哀，縱使黑暗吞噬了一切，太陽還可以重新回來。”是啊!
我們還有明天，還有希望啊!雖然韓信受了胯下之辱，但“明天”的他畢竟扶成了漢室：雖然勾踐有失國之痛，但“明天”的他也畢竟成就了“三千越甲可吞吳”的神話;雖然愛迪生2000多次的失敗，但“明天”他也畢竟造就了“不夜城”的壯舉。
“只要生命還在，我就不會悲哀，縱使身陷茫茫沙漠，還有希望的綠洲存在。”是啊!無情的黑夜也是慷慨的，它終會給我們一片燦爛的黎明;失敗也同樣是慷慨的，它終會引導我們走向成功。只要我們堅信明天還在，希望還在，樹立沖破黑暗，戰(zhàn)勝失敗的信心，就能獲得繽紛的天地!
第三篇：只要明天還在
汪國真的詩歌，在主題上積極向上、昂揚而又超脫。作品的一個特征經常是提出問題，而這問題是每一個人生活中常常會遇到的，其著眼點是生活的導向實踐，并從中略加深化，拿出一些人所共知的哲理。這種的量化的哲理，十分適合中學生的思維特征。汪國真的詩中不僅僅有青年人的生活和那種明白暢曉的表達方式，更主要的是一種超然、豁達、平易、恬淡的人生態(tài)度。
這首《只要明天還在》也充分體現(xiàn)了汪國真的詩歌特點和價值。
全詩共三節(jié)，詩人分別從春天、生命、明天這三個方面來感悟生命的內涵和人生的追求。
第一節(jié)“只要春天還在/我就不會悲哀/縱使黑夜吞噬了一切/太陽還可以重新回來”。在該節(jié)中，春天是人生美好的一切的象征，是希望的象征。抒情主人公“我”在希望的感召下，從“黑夜”中勇敢地走出，黎明的“太陽”就在眼前。
第二節(jié)“只要生命還在/我就不會悲哀/縱使陷身茫茫沙漠/還有希望的綠洲存在”。在該節(jié)中，生命成了希望的載體，“我”毫不在乎生命中的“悲哀”，勇敢地挑戰(zhàn)命運，“縱使陷身茫茫沙漠”，“綠洲”的希望充實著“我”的心田，從而更珍愛自己的生命，擁有生命就有了希望和戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。
第三節(jié)“只要明天還在/我就不會悲哀/冬雪終會悄悄融化/春雷定將滾滾而來”。該節(jié)中，“我”相信明天會更好，就不會“悲哀”，因為冬天來了，春天還會遠嗎?“冬雪”會“融化”、“春雷”將“滾滾而來”。
這首詩意象豐富，“春天”、“太陽”、“綠洲”、“明天”等是希望的象征;“黑夜”、“沙漠”、“冬雪”等是困難的象征。整首詩表達了抒情主人公的積極向上、超然、豁達的人生態(tài)度和追求。押韻反復的形式使詩歌讀來朗朗上口。
擁有明天就擁有了希望，你也能用心唱一首希望之歌嗎
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