天津高考滿分精選作文：留給明天
篇一
明天是推開窗即將面對的滿眼風景，明天是暴風雨急切盼望的七色彩虹，明天是由個個音符組成將要連貫演奏的動人樂景，明天是陰暗森林里透過枝葉的那一抹光亮，告訴我們，明媚的陽光就在不遠處。
別怕耕耘，收獲留給明天;別怕汗水，充實留給明天;別怕眼淚，歡笑留給明天。沒有今天的積淀，就沒有明天的飛躍。把痛苦與失落在今天品嘗，把期待與憧憬留給明天。
嵇康把他的《廣陵散》留給了明天。悠久的故事曾讓多少人扼腕嘆息，為臨刑的嵇康，為絕響的樂曲。其實，嵇康早已將《廣陵散》留下了，留給了后人，留給了明天。它只是隨風飄散了，飛入每個人的心間。當你擁有寂靜與平和時，《廣陵散》就漸漸響起了，優雅、純粹，從心田緩緩流出，流向明天……
海倫?凱勒把她的光明留給了明天。哪怕全聾全啞，但她可以依靠觸覺，去感覺淙淙的流水，逗弄嬌嫩的`花蕊，親吻真愛她的人的臉頰。她把孤獨留在了今天，把最真摯的愛與最殷切的期望留給了明天。她嘴角翹起，泛起微笑，等待明天那一片光明照入心間。
徐志摩把他的浪漫留給了明天。年僅三十五歲的生命隨飛機墜毀而消失在天際，其實不必傷感，作為一位詩人，以這種方式離開人世，一如他想飛的沖動，一如他追尋天邊的渴望，盡管他來不及說什么，但他將浪漫的情懷留給了明天，他化作了“天空中的一片云”，“投影在你的波心”投影在無數追尋明天的人的波心。
不必為明天準備太多。只需你平日里用最真誠的言語訴說生活，用最嚴謹的態度對待問題，用最熱情的方式迎接挑戰。琴者將不息旋律留給明天，盲者將無限的光明留給明天，詩人將熾烈的詩篇留給明天，你我將美好的憧憬與感動留給明天。
你可以循著森林里茂密枝葉透出的光亮找尋方向;你可以在河畔等那橫跨天際的彩虹;你要將雙手輕放在琴鍵上，準備彈奏昨天譜好的樂曲;當你準備推開窗的時候，記得深呼吸，緩緩睜開眼去迎接窗外的晴天。
無限，留給明天。
篇二
“哪個少男不鐘情，哪個少女不懷春。”
高二快要結束的時候，我和她不幸被歌德這老頭言中，“鐘情”得厲害，“懷春”得一塌糊涂。
“紅線”是文學，校文學社的小報把我的文章和她的詩歌登在了一起，同為社員的我和她便在互評作品的時候有了較深的印象。她的詩清純且有些朦朧，我的散文熱烈奔放，經過一段時間的“切磋”與“碰撞”，我終于有了感覺，我有些喜歡她了。我很內向，又很膽小，不敢去她的教室解決秋水之盼，便心如長草般等待著每周一次的文學社活動。
我發現，她似乎對我也頗有好感。文學社20多位“文學家”，女才子占了一多半，她卻偏偏坐在我旁邊的位子，而且時不時向我莞爾倩笑。
于是常常不顧老師口吐蓮花的妙語，和她談“碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛”，談“天盡頭，何處有香丘”，談“詩意的棲居”，談“思想的蘆葦”;她則和我談泰戈爾、談惠特曼、談顧城、談北島。談談復談談，惺惺亦惺惺，別的“社員”們常常在休息的間歇說笑打鬧，我和她卻始終“相敬如賓”。我曾聽經驗豐富的大人們說，這就是“好”的標志。
我和她真的“好”上了，沒有明言，心有靈犀。
有人會笑話或指責我：小小年紀竟敢早戀。其實我始終反對“早戀”這個詞。林黛玉與“寶哥哥”兩情相悅的時候不過十多歲;翠翠對二老儺送有好感的時候大了點，也才14歲多一點;朱麗葉與羅密歐就更是絕對的“早戀”，一個14歲，一個17歲;為愛而煩惱的維特本來就是個“少年”。這些都是千古絕唱，為什么到了我這里就成了十惡不赦的罪過?更何況我們只是談文學，從來就沒有談過“戀愛”，更不會像那些低素質的同學一樣光天化日之下牽手、喂飯，更沒有偷偷KISS(連想都沒想過)。我和她都是很純潔的青年，是精神境界很高的好學生。如果非要給我們安上“早戀”的罪名，那我們也只不過柏拉圖式的“精神戀愛”而已。
高三了，文學社暫停，我和她難得再見一次面(我們學校很大)。發e-mail成了我們“精神戀愛”的主要方式。有一次，我曾大膽地在信中寫進熱辣辣的“情語”，好久，才收到她的回復。
“我一直把你當作最要好的同學，把你當作可信賴的哥哥。如果真的有緣，請留給明天!好嗎?”
我知道，她比我理性。如果真如她所預言，我的明天，不，是我和她的明天一定是沐浴在眼光、春雨中的一棵橡樹，一株木棉。
等待明天，用真心，用汗水。
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