美籍華裔物理學家李政道博士1940年到美國讀研究生，他的導師是大師級的物理學家費米教授。費米教授每周用半天時間跟李政道討論問題，他的主要目的是訓練，讓學生對一切物理問題都能夠自己獨立思考，找到答案。費米每次討論時都問問題，讓李政道回答。

　　有一次，費米問李政道：太陽中間的溫度是多少？李政道答：大概是一千萬絕對溫度。費米問：你是怎么知道的？李政道說：是從文獻上看來的。費米問：你自己有沒有算過？李政道答：沒有，這個計算比較復雜。費米告訴李政道：作為一個學者，這樣不行，你一定要自己思考和估計，你不能這樣接受人家的結論。李政道問：那怎么辦？這里面有兩個公式，看起來倒也不是最復雜，真要算起來，卻并不那么簡單。費米說：你能不能想一個其它的方法來計算？李政道說：想什么辦法呢？沒有大計算器。費米說：我們一塊來做一個大的計算器。費米教授當時正在做著很重要的物理實驗，跟做計算器一點關系也沒有，但是他放下手中的實驗，與李政道—起做了計算器。

　　不久，全世界惟—的、專門用來做大計算的計算器做好了，李政道用自己的計算器，用新的方法計算出了太陽中間的溫度。

　　李政道博士在一次講演中專門講到這個故事。他說，費米教授看重的，并不僅僅是做這樣一次計算，他是讓學生明白，作為一個科學家，你不能輕易接受別人的結論，你必須自己親手實驗，而且要嘗試使用新的方法。

　　這件事情讓李政道博士一生受益無窮。李政道博士說，自己是幸運的，在學生時代有幸碰上了費米教授。這件事情使自己得出任何事情都要以身作則的人生結論。使自己在以后無論學術研究還是做人處世當中，都始終堅持腳踏實地，想新方法，同時也啟發(fā)了自己對科學研究、解決問題的興趣。

　　李政道博士說，自己現在帶研究生沿用的就是費米教授的教學方法，用一定的時間與學生討論問題，培養(yǎng)學生探討解決問題的興趣，因為一個人，只要當他對所從事的事業(yè)有了濃厚興趣的時候，才會全身心地投入，才能夠有所發(fā)現。