有一首兒歌，我會經常帶領班上的同學吟唱，盡管他們已是初一學生，但我覺得這首歌非常有教育意義，可以激勵他們腳踏實地，不斷向前。

　　這首歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥》，歌詞內容如下：阿門阿前一棵葡萄樹，阿嫩阿嫩綠地剛發芽，蝸牛背著那重重的殼呀，一步一步地往上爬。阿樹阿上兩只黃鸝鳥，阿嘻阿嘻哈哈在笑它，葡萄成熟還早得很哪，現在上來干什么，阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了。

　　蝸牛雖然跑得慢，但他心中有目標，一步一步地往上爬！而現在的學生學習目標不是不明確就是不堅定，“三天打魚兩天曬網”的現象比比皆是，“庸庸碌碌無所事事”的情況司空見慣，為了改變這一現狀，我開了一系列的主題班會，讓學生正確認識自我，走進名人，從名人身上學習優良品質，汲取精神力量，我也在授課中，挖掘教材中的知識點，把知識還原為生活，讓學生喜聞樂見，在耳濡目染中逐步積極向上，奮勇爭先。

　　昨天，我把教材中成長的故事做了一個整合，讓學生探究有哪些人物在什么原因下怎樣的變化，看到這樣的變化，你心里感覺如何，你有什么話對他們說呢？

　　學生稍作思考，鮮活的人物就被從記憶中喚醒，在父親的悉心教導下，英子從膽小變得守時勇敢，亨特從心驚膽顫變得充滿自信，這是令人欣慰的成長；在夢想的召喚下，丑小鴨從丑陋自卑變得美麗自信，這是令人感動的成長；在孫權的勸說下，呂蒙從一介武夫變得文武雙全，讓魯肅刮目相待，這是令人驚喜的；而令人惋惜的是，方仲永，一個天資聰慧之人由于父親的貪圖小利，目光短淺而毀了大好前程，最終成為普通人。

　　“同樣是父親，但不同搞得家教導致了不同的教育結果；同樣是成長，但不同的變化造就了不一樣的成長軌跡；同樣是名人，但不同的遭遇歷練了，不凡的人生。”我一個排比句，將課堂切換到了欣賞視頻的環節。