勤奮名人故事
勤奮名人故事1
魯迅

魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí),在江南水師學(xué)堂讀書(shū),第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異,學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆K⒓茨玫侥暇┕臉墙诸^賣(mài)掉,然后買(mǎi)了幾本書(shū),又買(mǎi)了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí),夜讀難耐,他便摘下一顆辣椒,放在嘴里嚼著,直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書(shū)。由于苦讀書(shū),后來(lái)終于成為我國(guó)著名的文學(xué)家。王亞南小時(shí)候胸有大志,酷愛(ài)讀書(shū)。他在讀中學(xué)時(shí),為了爭(zhēng)取更多的時(shí)間讀書(shū),特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺,成為三腳床。每天讀到深夜,疲勞時(shí)上床去睡一覺(jué)后迷糊中一翻身,床向短腳方向傾斜過(guò)去,他一下子被驚醒過(guò)來(lái),便立刻下床,伏案夜讀。天天如此,從未間斷。結(jié)果他年年都取得優(yōu)異的成績(jī),被譽(yù)為班內(nèi)的三杰之一。他由于少年時(shí)勤奮刻苦讀書(shū),后來(lái),終于成為我國(guó)杰出的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。
諸葛亮
諸葛亮少年時(shí)代,從學(xué)于水鏡先生司馬徽,諸葛亮學(xué)習(xí)刻苦,勤于用腦,不但司馬徽賞識(shí),連司馬徽的妻子對(duì)他也很器重,喜歡這個(gè)勤奮好學(xué),善于用腦子的少年。那時(shí),還沒(méi)有鐘表,記時(shí)用日晷,遇到陰雨天沒(méi)有太陽(yáng)。時(shí)間就不好掌握了。為了記時(shí),司馬徽訓(xùn)練公雞按時(shí)鳴叫,辦法就是定時(shí)喂食。為了學(xué)到更多的東西,諸葛亮想讓先生把講課的時(shí)間延長(zhǎng)一些,但先生總是以雞鳴叫為準(zhǔn),于是諸葛亮想:若把公雞鳴叫的時(shí)間延長(zhǎng),先生講課的時(shí)間也就延長(zhǎng)了。于是他上學(xué)時(shí)就帶些糧食裝在口袋里,估計(jì)雞快叫的時(shí)候,就喂它一點(diǎn)糧食,雞一吃飽就不叫了。過(guò)了一些時(shí)候,司馬先生感到奇怪,為什么雞不按時(shí)叫了呢?經(jīng)過(guò)細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)諸葛亮在雞快叫時(shí)給雞喂食。先生開(kāi)始很惱怒,但不久還是被諸葛亮的好學(xué)精神所感動(dòng),對(duì)他更關(guān)心,更器重,對(duì)他的教育也就更毫無(wú)保留了。而諸葛亮也就更勤奮了。通過(guò)諸葛亮自己的努力,他終于成為了一個(gè)上知天文,下識(shí)地理的一帶飽學(xué)之人。
孔子
孔子一生勤奮學(xué)習(xí),到子晚年,他特別喜歡易經(jīng)。易經(jīng)是很難讀懂的,學(xué)起來(lái)很吃力,可孔子不怕吃苦,反復(fù)誦讀,一直到弄懂為止。因?yàn)榭鬃铀幍臅r(shí)代,還沒(méi)有發(fā)明紙張,書(shū)是用竹簡(jiǎn)或木簡(jiǎn)寫(xiě)成的,既笨又重。把許多竹簡(jiǎn)用皮條編穿在一起,便成為了一冊(cè)書(shū)。由于孔子刻苦學(xué)習(xí),勤展書(shū)簡(jiǎn),次數(shù)太多了,竟使皮條斷了三次。后來(lái),人們便創(chuàng)造出了“韋編三絕”這句成語(yǔ),以傳誦孔子勤奮好學(xué)的精神。戰(zhàn)國(guó)時(shí)的蘇秦,夜以繼日地讀書(shū),實(shí)在太累了,就用錐子刺腿來(lái)使頭腦清醒;漢代的孫敬,為了防止讀書(shū)時(shí)瞌睡,便用一根繩子把自己的頭發(fā)系在房梁上,只要一打瞌睡就會(huì)被扯醒。這就是歷史上“刺股懸梁”的故事。晉朝的車(chē)胤、孫康、匡衡,家里都很窮,連點(diǎn)燈的油都買(mǎi)不起。夏天的晚上,車(chē)胤用紗布做成一個(gè)小口袋,捉一些螢火蟲(chóng)裝進(jìn)去,借著螢火蟲(chóng)發(fā)出的光亮看書(shū);孫康在嚴(yán)寒的冬夜坐在雪地里,利用白雪的反光苦讀;匡衡在墻上鑿了個(gè)小洞,“偷”鄰居家的一點(diǎn)燈光讀書(shū)。成語(yǔ)“囊螢映雪”和“鑿壁偷光”所講的就是這幾個(gè)故事。東晉大書(shū)法家王羲之自幼苦練書(shū)法。他每次寫(xiě)完字,都到自家門(mén)前的池塘里洗毛筆,時(shí)間長(zhǎng)了,一池清水變成了一池墨水。后來(lái),人們就把這個(gè)池塘稱(chēng)為“墨池”。王羲之通過(guò)勤學(xué)苦練,終于成為著名的書(shū)法家,被人們稱(chēng)為“書(shū)圣”。
宋濂
明朝著名散文家、學(xué)者宋濂自幼好學(xué),不僅學(xué)識(shí)淵博,而且寫(xiě)得一手好文章,被明太祖朱元璋贊譽(yù)為“開(kāi)國(guó)文臣之首”。宋濂很愛(ài)讀書(shū),遇到不明白的地方總要刨根問(wèn)底。有一次,宋濂為了搞清楚一個(gè)問(wèn)題,冒雪行走數(shù)十里,去請(qǐng)教已經(jīng)不收學(xué)生的夢(mèng)吉老師,但老師并不在家。宋濂并不氣餒,而是在幾天后再次拜訪老師,但老師并沒(méi)有接見(jiàn)他。因?yàn)樘炖洌五ズ屯槎急粌龅脡騿埽五サ哪_趾都被凍傷了。當(dāng)宋濂第三次獨(dú)自拜訪的時(shí)候,掉入了雪坑中,幸被人救起。當(dāng)宋濂幾乎暈倒在老師家門(mén)口的時(shí)候,老師被他的誠(chéng)心所感動(dòng),耐心解答了宋濂的問(wèn)題。后來(lái),宋濂為了求得更多的學(xué)問(wèn),不畏艱辛困苦,拜訪了很多老師,最終成為了聞名遐邇的散文家!夜深了,佛殿里忽然傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲。小和尚們嚇壞了,以為里面有鬼,立刻報(bào)告給老和尚。于是,老和尚帶領(lǐng)小和尚捉鬼,沒(méi)想到“鬼”原來(lái)是一個(gè)叫劉勰的窮孩子,他在借佛燈讀書(shū)呢。劉勰經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習(xí),終于成了偉大的文學(xué)理論家。
華羅庚
數(shù)學(xué)家華羅庚讀書(shū)的方法與眾不同。他每看一本書(shū),不是一上來(lái)就從頭至尾地去讀,而是對(duì)著書(shū)本閉目沉思,猜想書(shū)中寫(xiě)了些什么。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思考后再打開(kāi)書(shū)。如果書(shū)的內(nèi)容與自己的猜想一致,他就不再讀了;如果與猜想的不同,他就認(rèn)真地去讀。華羅庚的這種“猜讀法”,不僅節(jié)省了讀書(shū)時(shí)間,而且培養(yǎng)了自己的思維能力和想象能力。語(yǔ)言大師侯寶林只上過(guò)三年小學(xué),由于他勤奮好學(xué),終于成為為著名的相聲表演藝術(shù)家。有一次,他想買(mǎi)一部明代的笑話書(shū)《謔浪》,跑遍北京城的舊書(shū)攤也未能如愿。后來(lái),他得知北京圖書(shū)館有這部書(shū)。時(shí)值冬日,他頂風(fēng)冒雪,連續(xù)十八天跑到圖書(shū)館去抄書(shū)。一部十多萬(wàn)字的書(shū),終于被他抄錄到手。聞一多讀書(shū)成癮,一看就“醉”。據(jù)說(shuō)在他結(jié)婚那天,家里張燈結(jié)彩,熱鬧非凡,親朋好友都來(lái)登門(mén)賀喜。當(dāng)迎親的花轎快到家門(mén)時(shí),卻找不到新郎了。急得大家東尋西找,結(jié)果在書(shū)房里找到了他。只見(jiàn)他仍穿著舊袍,全神貫注地在讀書(shū)。
勤奮名人故事2
張?zhí)仔r(shí)候名泰來(lái),他的父親張光斗,母親薛氏,因家境貧寒,寄居在外公薛錦元家中。后來(lái)得到在江西萍鄉(xiāng)安源煤礦任總辦的張紹曾的幫助,介紹太雷的父親到安源煤礦謀生。
1901年春天,泰來(lái)剛過(guò)兩歲,全家四口,就來(lái)到安源煤礦。張光斗當(dāng)了洗煤臺(tái)文書(shū),礦上安排了住房,生活算是安定下來(lái)了。但是礦區(qū)沒(méi)有學(xué)堂,連私塾也沒(méi)有。小泰來(lái)和姐姐泰臨的教育成了大問(wèn)題,就在泰來(lái)四歲多、泰臨七歲多的時(shí)候,父親張光斗就成了他們的第一任家教老師,以《千字文》、《百家姓》、《三字經(jīng)》為教材,從識(shí)字開(kāi)始,以后又學(xué)唐詩(shī)、宋詞。張光斗白天上班后,母親薛氏就督促姐弟倆復(fù)習(xí)功課,抄書(shū)或默寫(xiě),小屋子里經(jīng)常傳出朗朗的讀書(shū)聲。
但好景不長(zhǎng),1906年春節(jié)期間,張光斗突然病倒,救治無(wú)效,年僅36歲就去世了。在萍鄉(xiāng)無(wú)依無(wú)靠沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源的薛氏,只好帶孩子重返故鄉(xiāng)常州。在張紹曾的幫助下,薛氏到張家?guī)蛡颍√﹣?lái)進(jìn)入在貞和堂設(shè)立的私塾去讀書(shū)。私塾老師是一個(gè)戴老花眼鏡的秀才,所教的課也離不開(kāi)四書(shū)、五經(jīng)之類(lèi),每教完一篇,就要學(xué)生背誦,背不出來(lái)就要用戒尺打手心,小泰來(lái)從小打下的基礎(chǔ)好,自己也懂得讀書(shū)的機(jī)會(huì)來(lái)之不易,所以非常用功。但私塾老師教的《千字文》、《百家姓》等泰來(lái)早已學(xué)過(guò)了,有時(shí)上課思想不夠集中,老師亦有所察覺(jué),就故意點(diǎn)名叫泰來(lái)背書(shū),當(dāng)然這難不倒泰來(lái),老師見(jiàn)他背得流利順暢,不錯(cuò)不漏,也不好責(zé)怪他。一天,老師正領(lǐng)著學(xué)生朗讀《千字文》,發(fā)現(xiàn)泰來(lái)在看另外一本書(shū),走近一看,泰來(lái)看的是一本《孟子》,老師當(dāng)場(chǎng)收了《孟子》,又叫泰來(lái)站起來(lái)背《千字文》,泰來(lái)就從“天地玄黃,宇宙洪荒”背起,一字不差,背了一段后,老師知道他學(xué)過(guò)了,就叫他坐下。第二天,老師把《孟子》還給泰來(lái),并向?qū)W生宣布,從今天起,我們分兩個(gè)班教學(xué),張?zhí)﹣?lái)學(xué)《孟子》,其余的仍學(xué)《千字文》。泰來(lái)很是高興,終于可以學(xué)新課了。
當(dāng)泰來(lái)把《孟子》打開(kāi),看到老師用毛筆寫(xiě)的紙條,上面端端正正寫(xiě)了十個(gè)字:“學(xué)新以增智,溫故而知新”。泰來(lái)十分感動(dòng),理解老師的心意,懂得學(xué)無(wú)止境,不可自滿(mǎn)。從此,泰來(lái)既學(xué)新課,又溫舊書(shū),知識(shí)大有長(zhǎng)進(jìn)。老師總是歡喜勤奮學(xué)習(xí)的好學(xué)生的,除指導(dǎo)他讀書(shū)外,還教他練習(xí)書(shū)法,小泰來(lái)進(jìn)私塾讀書(shū)半年多,從沒(méi)有挨過(guò)一次板子,而且常常受到表?yè)P(yáng)。他每天回家后除自己復(fù)習(xí)外,還要教不能去上學(xué)的姐姐讀書(shū)。1906年秋天,泰來(lái)進(jìn)入西郊兩等小學(xué)堂讀二年級(jí),課程有國(guó)文、歷史、地理、自然、社會(huì)、珠算等,知識(shí)面擴(kuò)大了。對(duì)于勤奮好學(xué)、求知欲旺盛的泰來(lái)來(lái)說(shuō),心理上得到了很大的滿(mǎn)足,他對(duì)每門(mén)功能都充滿(mǎn)了興趣,上課時(shí)聚精會(huì)神地聽(tīng)講,下課后認(rèn)認(rèn)真真地復(fù)習(xí)。因此,每門(mén)功課都是優(yōu)秀,受到老師器重,同學(xué)稱(chēng)贊。1911年夏天,泰來(lái)從小學(xué)畢業(yè),進(jìn)入常州府中學(xué)堂,開(kāi)始了中學(xué)階段的學(xué)習(xí)。常州府中學(xué)堂設(shè)置的課程更多,張?zhí)兹琊囁瓶实丶橙「鏖T(mén)知識(shí),對(duì)英文尤感興趣,英語(yǔ)成績(jī)每個(gè)學(xué)期都是全班第一名。當(dāng)時(shí)學(xué)校用的數(shù)理化課本都是英文原版書(shū),如不學(xué)好英文,數(shù)理化課也學(xué)不好。
英語(yǔ)后來(lái)成為他投身革命、走出國(guó)門(mén)的一道橋梁,可以說(shuō),英語(yǔ)改變了他的一生。這當(dāng)然是他當(dāng)時(shí)所沒(méi)有料到的。
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