“夢想有多大，就會走多遠”這是我們“蒲公英”團隊的隊員常掛在嘴邊的一句話，也是指引我們團隊走到今天的密碼，這是有了這句話我們在新教育的路上才擁有這許多的額外驚喜。

　　我們育英實驗小學是從2009年開始踐行新教育實驗的，雖然在沒有實驗之前也倡導教師讀書，但是由于種種原因效果并不顯著，自從我們開始新教育實驗以來，我們學校的教師在專業閱讀加專業寫作的道路上專業成長的速度令人感到無比欣喜。最突出的是我們學校的孫伶俐老師和郭小艷。我們在2010年成立了育英實驗小學“蒲公英”新教育實驗團隊，當時主動要求加入的教師有很多，建隊初期，我們制定了“蒲公英”新教育實驗團隊管理辦法，規定了隊員職責和義務以及享受權利，可是隨著時間的推移和管理方案的不斷完善，有些隊員都被淘汰掉了，一年下來，能完成團隊各項任務，堅持每周一篇在博客里發表文章的剩下13人，孫伶俐老師是其中一位。孫老師是一位數學老師，在加入團隊之前從不動筆寫作，可是在加入學校的蒲公英團隊后，堅持讀書，堅持寫作，從建立博客開始，從第一篇博文開始，一點一點地成長著，博文從引載到自敘、從簡短到深刻、從淺敘到生動，無不證明著一個教師的變化，現在，孫老師的博文，一篇篇都有新的見地，一篇篇都發自親身經歷，這樣的老師，教育生活過的充盈而幸福！好多老師認為，寫作能力強的只是語文老師，可是在孫老師身上，我們找到了有力的論證——教師的專業寫作，不僅僅是語文老師可以！

　　郭小艷老師是2011年暑假調入我們學校的，面對新的工作環境和新的教育對象，郭老師從頭開始，走近新教育，了解新教育，鉆研新教育，愛上新教育。每天和班里的孩子們晨誦、午讀、暮省，過的幸福而充實，在專業閱讀和專業寫作方面，郭曉燕老師的成長速度尤為驚人。2011年暑假開學到2012年暑假，累積了一年的經驗之后，郭老師于2012年暑假加入蒲公英團隊，開始了博客寫作的旅途，在短短的幾個月時間里，郭老師就被校訊通博客里的許多大腕兒認可，郭老師于2012年12月成為我們學校的第三位“博腕兒”。從郭老師的博客里，我們可以清楚地感覺到一位教師從迷茫到清晰，從單薄到豐盈的成長足跡。

　　在我們學校，還有一批嗜書如命的毛蟲，像薛揚老師，安曉凌老師，王艷麗老師，薛艷萍老師，他們都是我們學校讀書的典范，都獲得了校訊通“博腕兒”稱號，他們還是校訊通“書香教師”的獲得者，她們的班級也曾獲得校訊通“書香班級”稱號……

　　心中有夢，就會成功，正是有了夢想的指引才讓我們這支團隊踏踏實實，一路走來，不需要奢侈的語言裝飾，不需要大張旗鼓的炫耀，我們就這樣堅持著，堅持著自己的夢想，因為我們始終相信：夢想有多大，就會走多遠！