倆年前…那時(shí)的我還跟現(xiàn)在在‘童真’的你們一樣，是個(gè)小學(xué)生。有自己想要的東西，有自己的夢(mèng)想，有自己的快樂(lè)，還有每到六一節(jié)的興奮。

　　倆年后…現(xiàn)在的我已經(jīng)在最后一個(gè)六一節(jié)終場(chǎng)的下一刻，變成了一個(gè)青少年，一個(gè)初中生。對(duì)凡是凡物已經(jīng)沒(méi)有太強(qiáng)烈的要求，夢(mèng)想也在殘酷的現(xiàn)實(shí)下，就像一個(gè)氣球被扎了一個(gè)洞然后慢慢漏氣，一切都在一番‘歲月的洗禮’后變得平淡。

　　還記得，曾經(jīng)在自己小學(xué)的時(shí)候，有個(gè)班主任對(duì)自己很好。每一次六一節(jié)，都會(huì)多給一些獎(jiǎng)品給自己，最多的就是糖果。因?yàn)槲覀兌加浀茫趯儆谖覀儌z個(gè)人的秘密中老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘糖果是個(gè)很奇妙的東西，即使覺(jué)得這一秒是苦的，下一秒就會(huì)感覺(jué)變甜了，心情也會(huì)莫名其妙的好起來(lái)。’這句話陪我走過(guò)了很多的不愉快，每一次心情不好或是很緊張就會(huì)想要吃糖，不管是不是真的起作用，我都覺(jué)得那是小時(shí)候最珍貴的‘禮物’。也許只是一種心理作用的關(guān)系。

　　后來(lái)轉(zhuǎn)學(xué)的那一年，老師把自己叫到辦公室。一開(kāi)始是倆個(gè)人的沉默，后來(lái)是老師一個(gè)人在說(shuō)，我一個(gè)人的沉默。印象中最深刻的一段話是她說(shuō)‘不知道為什么，老師總是特別容易看到你一個(gè)人在角落不言不語(yǔ)，有那么一刻哦，老師覺(jué)得是你自己在封閉自己誒…以后到了新的環(huán)境要懂得學(xué)會(huì)適應(yīng)，不要總是一個(gè)人，有些時(shí)候總是躲在一個(gè)人的世界里，會(huì)讓別人覺(jué)得你很自私哦…要記得老師說(shuō)的哦。’

　　再后來(lái)，每一個(gè)很特別的瞬間總是特別容易想起她對(duì)我說(shuō)的，還有她說(shuō)的‘不管是怎樣的一個(gè)人，什么口味的一顆糖果，怎樣的一段人生，都會(huì)有一個(gè)觸手不及的夢(mèng)想。’第一次聽(tīng)到老師這么說(shuō)的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得其實(shí)不管怎樣，現(xiàn)在的夢(mèng)想還在，眼前才是自己要抓住的，所以不以為然。

　　再再后來(lái)，在某一天的某一個(gè)瞬間，才明白。其實(shí)每個(gè)糖果都有每一個(gè)人的夢(mèng)想，快樂(lè)的，無(wú)慮的生活，就是那些不管實(shí)在童真的你們還是青春的我們，還是那些忙碌于家計(jì)中的大人們背后的一個(gè)夢(mèng)‘遙不可及’。

　　過(guò)去的過(guò)去，現(xiàn)在就是現(xiàn)在，未來(lái)還是未來(lái)。不管歲月的痕跡在風(fēng)干多少記憶，多少理想，多少溫馨，多少幸福，現(xiàn)在的我們一直堅(jiān)守著糖果里的夢(mèng)。