“懶螞蟻與勤螞蟻”作文導(dǎo)寫及例文

　　曹成玉

　　【命題設(shè)計】

　　在日常活動中，大部分螞蟻都很勤快地尋找、搬運食物，少數(shù)螞蟻卻整日無所事事、東張西望。人們把這少數(shù)螞蟻叫做“懶螞蟻”。有趣的是，當生物學(xué)家在這些“懶螞蟻”身上做上標記，并且斷絕蟻群的食物來源時，那些平時工作很勤快的螞蟻卻表現(xiàn)得一籌莫展，而“懶螞蟻”們則“挺身而出”，帶領(lǐng)眾螞蟻向它們早已偵察到的新的食物源轉(zhuǎn)移。原來“懶螞蟻”們把大部分時間都花在了“偵察”和“研究”上了，它們能觀察到組織的薄弱之處，同時保持對新的食物的探索狀態(tài)，從而保證群體不斷得到新的食物來源。此現(xiàn)象被稱為“懶螞蟻效應(yīng)”。

　　要求：①選好角度，確定立意；②題目自擬；③不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；④議論文或者記敘文；⑤不少于800字。

　　【審題立意】

　　這是一道典型的新材料作文題，抓住“勤螞蟻”和“懶螞蟻”的典型意義來立意和行文是本次作文審題的關(guān)鍵。

　　首先，從“勤螞蟻”的角度來看，材料啟示我們：

　　（1）踏實勤奮離不開正確思想的的指導(dǎo)(踏實勤奮不一定能成功)；

　　（2）不僅要埋頭趕路，還要抬頭看路：

　　（3）苦干離不開巧干（苦干加巧干才能成功）；

　　（4）人要有憂患意識（防患未然、未雨綢繆）。

　　其次，從“懶螞蟻”的角度來看，材料啟示我們：

　　（1）“懶”于雜物才能勤于動腦；

　　（2）藏器于身，待時而動；

　　（3）時勢造英雄；

　　（4）不鳴則已，一鳴驚人；

　　（5）成功因有準備而實現(xiàn)；

　　（6）做一只善于思考的“懶”螞蟻；

　　（7）學(xué)會探索；

　　（8）不“為”浮云遮望眼。

　　最后，從“懶螞蟻”和“勤螞蟻”的相互關(guān)系來看，材料啟示我們：

　　（1）團隊合理分工（各司其職）；

　　（2）團隊合作；

　　（3）團隊需要“懶”螞蟻；

　　（4）每個人發(fā)揮特長才能求得團隊的發(fā)展；

　　（5）個體要有所貢獻才能實現(xiàn)自我價值。

　　這里需要特別指出的是，從材料看，“懶”不是不勞而獲，不是少勞多得，“勤”不是知識短淺，不是死板，不是缺陷，而是需要完善。“懶”與“勤”的關(guān)系不是主角與配角，不是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)，它是取得成功的兩個要素。

　　【寫作素材】

　　（1）人只不過是一根葦草,是自然界最脆弱的東西,但她是一根能思想的葦草。——帕斯卡爾

　　（2）古往今來，許多成功者既不是那些最勤奮的人，也不是那些知識最淵博的人，而是一些善于思考的人。一只蘋果從樹上掉下來，這是最平常的現(xiàn)象，但牛頓卻感到好奇——蘋果怎么會往地上掉呢？許多自以為聰明的人聞之啞然失笑，認為太荒唐了，但牛頓卻偏要尋根究底，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了萬有引力，成為世界著名的科學(xué)家。水開了，蒸汽便會將鍋蓋頂起，也許這是千百年來天天發(fā)生的事情，許多人熟視無睹，認為這是天經(jīng)地義的事情，但英國人瓦特卻偏要弄個明白——蒸汽怎么會沖起鍋蓋呢？結(jié)果他發(fā)明了蒸汽機，從而引發(fā)一場工業(yè)革命。

　　（3）曾看到這樣一則材料：一名中國留學(xué)生在國外學(xué)習(xí)，一天下班后，教授看到實驗室的燈還亮著，走到實驗室一看是那名中國留學(xué)生在做實驗。教授問他：“你白天干什么？”“做實驗。”“晚上呢？”“還是做實驗。”教授生氣了：“那你什么時間思考了？”留學(xué)生的做法在我們看來司空見慣，而且還要表揚這種“老黃牛”的工作精神，誰也沒想到要拿出專門的時間去讓學(xué)生思考。

　　（4）一百多年前，有個叫漢弗萊·波特的少年，人家雇他整天坐在一臺討厭的蒸汽發(fā)動機旁邊，讓他每當操縱桿敲下來時，就把廢蒸汽放出來，他是個懶漢，覺得這活兒太累人，就在機器上裝了幾根鐵絲和幾個螺栓。這樣，閥門就可以靠著它們自動開關(guān)了。這么一來，不但他可以脫身走人，玩?zhèn)€痛快，而且發(fā)動機的功率也提高了一倍。他就這樣懶洋洋地發(fā)現(xiàn)了往復(fù)式發(fā)動機活塞的原理。

　　（5）英國名將蒙哥馬利把士兵分為四種：第一種人聰明但是懶惰的最適合做指揮官；第二種人聰明而且勤快的，適合做副官、助手；第三種人愚蠢而且懶惰的，可以當士兵；第四種人愚蠢但是勤快的，這種人極其危險，應(yīng)當開除出軍隊。