看到這個(gè)題目，你也許會(huì)奇怪，“世界”？范圍太大了。是的，是很大，它指的是自然界和人類社會(huì)一切事物的總和。“語(yǔ)文世界”范圍也是大得不能再大的。它包括了海洋，天空，以及人世間的一切的智慧和知識(shí)。七年級(jí)語(yǔ)文的第二單元的《綜合性學(xué)習(xí)。寫作。口語(yǔ)交際》用的就是這樣一個(gè)標(biāo)題。它實(shí)際上就是告訴我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的范圍是非常寬非常廣的，“語(yǔ)文”的世界是沒(méi)有邊際的。無(wú)論學(xué)識(shí)多么淵博的人，他的語(yǔ)文知識(shí)也僅僅猶如在語(yǔ)文世界里拾得的一顆小“貝殼”，沾的一滴小“水滴”。因此，它需要我們付出畢生的精力。因此這個(gè)活動(dòng)應(yīng)該是奠定學(xué)生進(jìn)中學(xué)后學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一次關(guān)鍵活動(dòng)。
學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，僅僅靠課堂四十分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要他們經(jīng)常的、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，必須要把學(xué)習(xí)與生活及其他各科聯(lián)系起來(lái)。“漫游語(yǔ)文世界”就是要訓(xùn)練學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，運(yùn)用語(yǔ)文，就是要學(xué)生初步嘗試在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，從而開發(fā)利用社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文資源。這次活動(dòng)怎么開展？怎樣才能收到很好的效果呢？怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)方法？怎樣才能全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)呢？我們是農(nóng)村中學(xué)，學(xué)校連個(gè)閱覽室都沒(méi)有，平常可以利用的資源也非常有限。我考慮了很久，最后決定了從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。
“漫游語(yǔ)文世界”就是要觀察，我首先要學(xué)生養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣，要他們留意周圍的人和事，要時(shí)時(shí)去豐富自己的見(jiàn)聞，找到可以寫作的材料，要他們及時(shí)地把自己看到的、聽(tīng)到的寫下來(lái)，可以是實(shí)錄，也可以是啟示，還可以是聯(lián)想。總之一句話，就是要做生活的有心人。
“漫游語(yǔ)文世界”離不開閱讀。我要求學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，為此，我為他們提供了很多閱讀的資料，比如《創(chuàng)新思維》、《語(yǔ)文報(bào)》、《語(yǔ)文周刊》、《語(yǔ)文精彩語(yǔ)段閱讀》等等，我還讓他們把家里有價(jià)值的，適合學(xué)生閱讀的的藏書帶到學(xué)校，首先在同組幾個(gè)人中間交換閱讀，要他們時(shí)時(shí)給同學(xué)們推薦讀的好的文章，好的詩(shī)詞，好的語(yǔ)段，好的句子，好的詞語(yǔ)等等，要他們每天利用課前幾分鐘把自己讀到的東西說(shuō)出來(lái)，在同組說(shuō)，或者在全班說(shuō)，這樣既鍛煉了他們說(shuō)話的能力，也提高了他們的閱讀興趣。
“漫游語(yǔ)文世界”更離不開寫作。我把學(xué)生的課外寫作放在了很重要的位置。學(xué)生要把學(xué)到的知識(shí)變?yōu)樽约旱模策€不是那么容易。我為學(xué)生提供了很多的練筆欄目，并要求他們?cè)诿刻斓拿恳黄獙懽髦凹由蠙谀康拿Q，如“心靈獨(dú)白”、“班級(jí)趣事”、“友情傳遞”、“美麗瞬間”、“新聞點(diǎn)擊”、“讀書有感”、“難忘往事”、“成語(yǔ)天地”“古文世界”“古詩(shī)賞析”、“謎語(yǔ)宮殿”、“想象空間”、“商品推銷”、“我的世界”、“笑話與幽默”、“男性世界”、“女子天空”、“衛(wèi)生與健康”、“科技之窗”、“廣告宣傳”“身邊的錯(cuò)別字”、“語(yǔ)文與某某學(xué)科”等等。當(dāng)然還可以是自由選擇的。
“漫游語(yǔ)文世界”還要有成果。我要學(xué)生定期把自己的寫作成果編輯成“手抄報(bào)”。首先要求學(xué)生選好報(bào)紙名，要求同學(xué)們根據(jù)自己的特點(diǎn)去取名，盡量做到有個(gè)性、有創(chuàng)意、新穎、別致；要他們的報(bào)名豐富多彩。如有的學(xué)生就取自己的報(bào)名為“聚寶盆”，有的取名為“小水滴”，有的取為“小天使”，有的.取為“小浪花”，我覺(jué)得他們?nèi)〉枚己芎茫€有很多名字也很有特色。然后我要求同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)好自己的版面，要做到合理、漂亮、美觀、適用。最后我要求同學(xué)們選好自己的欄目，每個(gè)欄目選好自己的材料，材料來(lái)源于自己平常的寫作本上面。每月出版一期。對(duì)每期的作品，我都要在全班進(jìn)行公開評(píng)比，本著有特色、美觀、實(shí)用的原則，先在小組評(píng)比，評(píng)出每組前兩名，再在全班評(píng)比。對(duì)評(píng)出的作品，根據(jù)質(zhì)量的高低，分別評(píng)出一等獎(jiǎng)二名，二等獎(jiǎng)四名，三等獎(jiǎng)若干名。對(duì)評(píng)出的作品，我自己拿出一點(diǎn)錢買點(diǎn)獎(jiǎng)品給他們，可以是筆記本，或者是鋼筆，或者是鉛筆，甚至是一顆泡泡糖。總之，獎(jiǎng)品不在于多，主要是為了鼓勵(lì)一下他們。學(xué)生們得到這些獎(jiǎng)勵(lì)后，積極性也很高。我還讓學(xué)生把作品放在班上，要他們交流他們的作品，有不少同學(xué)看到別人的好作品后，贊不絕口，并表示以后自己也要好好的辦。總之，這個(gè)活動(dòng)雖然在目前還只是一個(gè)起步，才辦了兩期，但其初步的效果還是顯露出來(lái)了的，其效果還是很好的。我相信，只要能持之以恒地搞下去，學(xué)生一定會(huì)有收獲的。
初一是新課程的實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)，教材并不厚，但是上面有很多的是要求老師進(jìn)行課程開發(fā)的。我教了十多年書，用過(guò)了很多套語(yǔ)文教材，但是我從來(lái)沒(méi)有感覺(jué)到哪一套教材在訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和教學(xué)生學(xué)習(xí)方法上下過(guò)如此大的功夫。因此在教這套教材的時(shí)候，我特別注意融進(jìn)自己教這么多年語(yǔ)文所獲得的經(jīng)驗(yàn)，并準(zhǔn)備把它結(jié)合著用在這套教材的使用上。雖然現(xiàn)在我的實(shí)驗(yàn)還只是一個(gè)開頭，但是我相信，只要遵循了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，掌握了正確的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的語(yǔ)文會(huì)漫漫學(xué)好，語(yǔ)文知識(shí)會(huì)不斷豐富，語(yǔ)文素養(yǎng)會(huì)逐漸提高的。
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