五年級寫漫畫老師的作文500字上下
在日常生活或是工作學習中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編幫大家整理的五年級寫漫畫老師的作文500字上下,希望對大家有所幫助。
五年級寫漫畫老師的作文500字上下1
大大的眼睛,一頭蓬松的卷發(fā),再加上白得發(fā)光的皮膚,迎面走來的是我們班上萬眾矚目的女神倪老師。
倪老師的穿著十分時尚,儼然巴黎時裝周的女主角。她不僅在穿著上很講究,而且在教學上也很講究。我數(shù)了數(shù),倪老師有三件法寶:順風耳、火眼金睛、三寸不爛之舌。在課堂上,倪老師用順風耳,分辨出哪些同學一不小心開了小差,然后提醒他們認真聽講;又使出火眼金睛,找出作業(yè)中每處錯誤,讓我們及時訂正。
其中,最厲害的法寶還是三寸不爛之舌。記得之前,我們學多邊形面積計算,面對作業(yè)紙上復雜的圖形,同學們一時不知如何下手。這時,倪老師在黑板上迅速畫出圖形,轉過身來,笑著對我們說:這一個個多邊形就像變形金剛,既可以分割,也可以補缺。課堂上笑聲一片,同學們也恍然大悟,隨后在紙上唰唰唰寫下了答案。
課堂上的倪老師似乎對什么都很講究,嚴格要求我們,但課外卻十分平易近人。她有時給我們放電影,有時跟我們做游戲,有時還給我們帶親手做的黃油小餅干
這就是我們的倪老師,一個很講究的老師!雖然倪師已經(jīng)不教我們了,但一起度過的美好時光,永遠定格在我們的記憶中。
五年級寫漫畫老師的作文500字上下2
漫畫老師,你會寫誰?是語文王老師?是英語丁老師,還是體育老師。我要寫李老師,因為我可以用一句話來概括李老師的精髓——不必眼大無神,看我眼小有光。
李老師的眼睛會說話。在我們聽課效率高,作業(yè)正確率高的課間,李老師的眼睛如亮晶晶的上玄月,笑瞇瞇的一閃一閃,仿佛在說:我的小棉襖們,快來呀……我們個個心領神前撲后擁把李老師圍個嚴嚴實實,再來個結結實實的馬殺雞按摩套餐。李老師就用老母親一般溫柔慈祥的眼睛愛撫每一個同學的面龐,此眼神便可以讓人感受三冬暖。
而在我上課走神,做事沒有分寸時那眼神猶如一道利劍出鞘,噗嗖嗖嗖嗖射向我,像在說:查洱!給你一個眼神自己體會!“好吧,我錯了”。這一個三月寒的眼神足以讓我體會到我錯的程度。你以為這款眼神只有溫柔和嚴厲?那你可大錯特錯了,李老師的眼神可是會“私人訂制三十六變的”——在我做錯題時,李老師的眼睛寫滿了鼓勵;在我表現(xiàn)優(yōu)秀時,又是欣慰和自豪并存的眼神;在我跌倒又爬起來時,那目光是心疼和支持……更神奇的是在我考試磨蹭做小動作時,這道“要專心”的提醒眼神又如定位導航一樣射進我的頭腦中,冷不丁給個我警鐘長鳴。你是什么樣的學生,就能看見一款什么樣的眼神,李老師真是眼睛不大卻眼睛有光——紅綠燈一樣。
就這樣,在李老師帶我們的五年里,我在這汪如星月般的眼睛里犯錯改錯,進步成長。愛是一道光,那道光恰到好處或溫柔或嚴厲正來自李老師那不大——真不用太大的眼睛。因為這大小剛剛好裝滿了我們這群不省心的熊孩子。
于是,我漫畫的李老師一定有一雙最大最美的眼睛。
五年級寫漫畫老師的作文500字上下3
她,身材中等,體型勻稱;她,濃眉大眼,一肩長發(fā),;她幽默風趣,臉上總是掛著笑。她就是我們的英語老師朱老師。
朱老師平時總愛穿一件粉色的外套,一條牛仔褲,腳上蹬一雙運動鞋,看上去干凈利落,很是精神。
記得三年級開學頭一天,上午第二節(jié)課便是英語課。老師剛進教室,便一臉嚴肅,同學們都被她那犀利的目光駭住了,覺得這下可遇到個嚴厲的老師了但人不可貌相啊!后來她給我留下什么印象呢,請聽我慢慢道來吧。
那天上課后,我的情緒一不小心像脫僵的馬般肆意馳騁著,這當然逃不過朱老師那敏銳的眼睛。要在往常,我早被請出教室了。可是,出乎我的意料,朱老師不但沒有生氣,還幽默地說這位同學,我剛到你們班,很多人的名字還沒記住,但是只要你有什么小動作,我便記住了你們的名字。那么這位同學,我已經(jīng)記住你的名字了。說來也奇怪,以后我英語課再也不開小差了。
還有一次,朱老師出了一道比較難的題,同學們百思不得其解。正當我們急得像熱鍋上的螞蟻時,朱老師看出了我們的心思,于是她不厭其煩地為我們講了一遍又一遍,直到我們個個都聽懂。這真令我感動!
正是這樣一個風趣又幽默、認真又負責的老師,讓我對英語產(chǎn)生了濃濃的興趣!我愛她!
五年級寫漫畫老師的作文500字上下4
這學期,余老師成了我們的語文老師。她就像一位神奇的魔術師,在不同的地方,不同的時間變成各種內容豐富,色彩斑斕的書,這些書讓我們越讀越愛。
上課的時候,余老師是一本《十萬個為什么》,隨時回答我們的奇思妙想。
一次,一位同學出了一個謎語:一手拿針,一手拿線,打一成語。”全班頓時鬧騰開了,一個個回答接二連三地出:天衣無縫。”錯!”穿針引線。錯!”接連幾個同學都敗下陣來。有的同學急得直冒汗,有的同學急得抓耳撓腮,還有的同學急得坐立不安最后大家都把目光集中到救星”余老師身上只見。她聰慧的眼睛骨碌”一轉平靜的開口了:一手拿針,一手拿線,就是想穿線所以就是望眼欲穿”。完全正確!”那位同學豎起了大拇指。怎么樣,說余老師是《十萬個為什么》真是名副其實吧?
有時候余老師又是一本《幽默大全》,用她風趣,幽默的語言把我們逗得哈哈大笑。
一次,一個同學在上課時咬手指被余老師的火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了。但她沒有批評他,而是幽默地說:”現(xiàn)在我們班有人在吃薯片,吃的可香了。”我們感到莫名其妙,隨著余老師的目光看去,只見那位同學在津津有味地咬手指,我們恍然大悟,哈哈大笑。那位同學滿臉通紅,從此,再也沒有咬過手指了。
有的時候,余老師又像一本《孫子兵法》,為我們班出謀劃策。記得那次拔河,這可是我們的弱項,常常勇奪”年級最后一名。為了打個翻身仗,她成了我們的軍師”。最后,我們終于取得了勝利。
當我們煩惱時,她像是一本《心理醫(yī)生》,為我們排憂解難,并教我們做人的道理
這就是我們的魔術師”余老師,我喜歡她!
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