時間：9月28日 天氣：小雨 地點：書房

　　下午，趙老師給我們發(fā)語文第二單元的試卷，“99”分，我有些失望，我又與滿分擦肩而過。外面下雨了，家長都在走廊里等自己的孩子，老師在給我們布置假期的作業(yè)。我看到媽媽也站在教室的窗戶外，我伸出兩只手，把食指向下彎曲做九的“9”的形狀，媽媽不知道看到沒有，不知道她會不會說我？放學了，我沖向教室門口，把試卷舉到媽媽跟前，媽媽看了看試卷，摸著我的頭說：

　　“不錯，比上次進步了，繼續(xù)努力”。

　　“可我又沒得滿分”

　　“雖然這次沒得滿分，可你沒有漏掉一個題，這就是進步，媽媽期待你每次都有新的進步”

　　“謝謝媽媽，下次我一定會努力”

　　這次我錯的原因是聲母找錯了，題是這樣的：ri的聲母是誰，我寫成ri了,應該是r。媽媽說我整體認讀音節(jié)和聲母的概念不是很清晰，回去后我及時的記錄在錯題本上。媽媽說雖然我沒有得到滿分，但是我進步了，我沒有漏題。媽媽還說，她希望我每次都有新的進步，不犯同樣的錯誤就好，堅持下去，一定能取得好的成績。媽媽，我會努力的！

　　媽媽的話：昨天下午聰聰回來說，上午語文考試了。還說，這次他做完檢查了，沒有漏題。好孩子，能記住上次犯的錯誤，媽媽很高興。今天下午，我站在教室外等他，他也看見了我，還用手比劃著什么。原來是給我說考了99分，看他自己還有些不滿意，坐在座位上那小臉有些失望。在回家的路上，我告訴他，這次沒有漏題，就是最大的進步，雖然沒有得到滿分，媽媽不說你，相反我會鼓勵你。孩子的分數(shù)雖然能檢驗孩子的階段學習成績，而我認為重要的是看錯再哪里，找到錯誤的原因才是重要的，改正錯誤，對學習有正確的態(tài)度，才是孩子積極學習進步的關鍵。