兒子睡了，我隨手拿起兒子的繪本《生氣湯》，仔細的看了一遍，發現這本書不僅適合孩子，更適合做父母的讀一讀。

　　小主人公霍斯今天有一籮筐不如意的事。

　　他想不出第三題的答案。而別人能想出，他有點苦惱。

　　琳達給他一封情書，他有點害羞。

　　還有，同學帶來一頭名叫露露的牛，表演的時候踩了他一腳。

　　好像這些加起來還不夠倒霉似的，放學時，媽媽居然找珍珠阿姨來接他。珍珠阿姨開車橫沖直撞，一路吱吱嘎嘎，差點兒壓死三只貴賓狗。

　　回到家，霍斯氣得想打人！他用力踩了一朵花。

　　媽媽對他說：“嗨！”霍斯發出“嘶”的聲音。

　　媽媽問他：“今天好不好啊？”霍斯吼了一聲。

　　媽媽說：“你有沒有謝謝珍珠阿姨呀？”霍斯咚的一聲趴在地上。可見霍斯非常的不高興。

　　媽媽看霍斯心情這么不好就想了一個辦法。“我們來煮湯吧！”媽媽說。

　　霍斯一動也不動。他正在生氣呢，才不想煮什么鬼湯。

　　媽媽把鍋子裝滿水，放到爐子上。水熱了，她撒進一些鹽。然后，媽媽深深吸了一口氣，對著鍋子尖叫。

　　“該你啦！”媽媽說。于是，霍斯爬上凳子，也對著鍋子尖叫。

　　然后，媽媽叫的更大聲。

　　霍斯吼吼吼了好幾聲，還對著鍋子齜牙咧嘴。

　　水開了。媽媽對著鍋子吐舌頭。霍斯也吐舌頭，吐了二十下。

　　他拿起湯勺乒乒乓乓的敲鍋子。

　　他噴出最大一口火龍氣。

　　然后，他笑了。媽媽也笑了。

　　霍斯問：“我們到底在煮什么湯啊？”

　　“生氣湯。”媽媽回答。

　　他們就這樣肩并肩站在一起，攪散了一天的不如意。

　　霍斯的媽媽是一位聰明的媽媽。當孩子這一天過的不高興，帶著一肚子怨氣回家時，她作為媽媽沒有批評、沒有教訓、沒有追問。因為她知道，在這種場合討論“兒童行為規范”沒有任何意義。生氣本就是天賦人權，不應該抑制孩子的情緒，而是要教會孩子學會自我疏導。

　　由此我想到了自己， 當兒子因為一件事情沒做好而懊喪 、 和小朋友發生矛盾而不高興時，我所做的最多的就是追問、說教、指責，現在想想兒子當時好像一點也沒聽進我的大道理。看了這本書，我才明白 孩子在這樣的時刻最需要的是什么。他需要一種情感的釋放，家長應該適時的選擇一種智慧的辦法教會孩子學會理智的自我疏導。

　　不妨讓我們都學學做個會煮生氣湯的媽媽吧。