大人是孩子的一面鏡子，你和顏悅色，他們才會(huì)云淡風(fēng)輕;若你急風(fēng)暴雨，孩子自然也是性如暴豆。雖說(shuō)，龍生龍，鳳生鳳，可未必只有老鼠的的兒子會(huì)打洞。教育是門學(xué)問(wèn)，像耍太極，要以柔克剛，出奇制勝。

　　糊涂媽媽有本明白賬

　　以前，我并不知道六七歲的小孩子記性那么差，自己說(shuō)過(guò)的話，轉(zhuǎn)眼就忘到九霄云外去了。這一點(diǎn)，是在后來(lái)，與兒子保寶和他的小伙伴們接觸多了，才更強(qiáng)烈地體會(huì)到的。

　　我其實(shí)是個(gè)很健忘的人，如果有什么重要的事，我經(jīng)常會(huì)拿小本子記下來(lái)。可后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)兒子比我更“健忘”。

　　保寶一年級(jí)的時(shí)候，挺勤快的，作業(yè)也認(rèn)真，別說(shuō)寫的不好看，就算只落下一個(gè)字，都會(huì)自己主動(dòng)撕掉重寫。那會(huì)兒，你不讓他撕，他跟你急，完全是一幅認(rèn)真負(fù)責(zé)的好孩子模樣。放學(xué)后第一件事自然就是寫作業(yè)。

　　讀二年級(jí)時(shí)，我有段時(shí)間太忙了，沒(méi)空照顧他，作業(yè)開始變得拖拉。本來(lái)30分鐘可以完成的事兒，你如果不干預(yù)，他能磨到三個(gè)小時(shí)。放學(xué)后，以餓為借口，邊吃邊玩，先來(lái)一個(gè)小時(shí)的。哎!好習(xí)慣養(yǎng)成不易，毀掉還真是簡(jiǎn)單。我跟兒子商量：“保寶，你如果每天放學(xué)就馬上寫作業(yè)，堅(jiān)持一周，我給你買變形金剛。能堅(jiān)持一個(gè)月以上，就買最棒的賽車模型。”

　　他歡喜地答應(yīng)了。可是，才執(zhí)行到第三天，就有打退堂鼓的意思，寫起作業(yè)來(lái)沒(méi)精打采，不停地喊餓。明擺著，想玩一會(huì)兒。小東西還美其名曰，“媽媽，我上了半天課，也挺累的了。休息一下，才能寫快點(diǎn)。”

　　我接受他的說(shuō)法，而且我認(rèn)為，一個(gè)不足七歲的孩子，有如此明智的時(shí)間觀念，值得表?yè)P(yáng)。于是，就允許他休息半小時(shí)再寫。誰(shuí)料，兒子的想法很豐滿，讓我看到的現(xiàn)實(shí)卻頗骨感。他仍然邊學(xué)邊玩，搞到很晚才完成作業(yè)。而到周末，為了表現(xiàn)家長(zhǎng)的言而有信，我還是乖乖地給他買了一套變形金剛。

　　不過(guò)，兒子的說(shuō)話不算數(shù)仿佛成了一種常態(tài)，加上他感覺(jué)我好象沒(méi)空跟他計(jì)較，有時(shí)是不記得計(jì)較，更變本加厲起來(lái)。偶爾有次小測(cè)驗(yàn)考的不錯(cuò)，就向爸爸媽媽要禮物，而沒(méi)考好的，便悄悄藏起來(lái)，不讓我們看。

　　期末考試前，兒子看中一套兒童臺(tái)球桌套裝。我說(shuō)：“期末試考好了就給你買。”他高興地手舞足蹈，這最后幾天，還真是努力地溫書，備考了。

　　保寶的考試結(jié)果還算理想，我卻遲遲沒(méi)有要買臺(tái)球桌套裝的意思。幾天后，他終于忍不住，跑來(lái)指責(zé)我說(shuō)話不算數(shù)。我卻裝傻。“是嗎?我真的答應(yīng)過(guò)?我怎么不記得了呢。你看啊，我基本上把咱們相互的承諾都寫在這本子上了，很久沒(méi)看了，咱倆一起查查。”

　　我大模大樣地拿出個(gè)小賬本，幾月幾日，兒子說(shuō)什么，我說(shuō)什么，每一筆我都記得清楚清楚。完成的就打上對(duì)，沒(méi)做的就打差。我讓兒子自己統(tǒng)計(jì)一下沒(méi)完成的有多少，得出結(jié)果是，他七個(gè)，我一個(gè)。這下我有話說(shuō)了，“信任是相互的。你七次說(shuō)了都不算，難到我還不應(yīng)該放你一次鴿子嗎?”

　　“但我特別喜歡臺(tái)球桌，這是我最想要的玩具了。”兒子不甘心地申辯。

　　“你答應(yīng)的每件事，也都是媽媽特別希望你能做到的，現(xiàn)在你讓我失望了七次，你說(shuō)誰(shuí)更難過(guò)一些……”兒子低著頭無(wú)話可說(shuō)地走進(jìn)書房。

　　第二天，我在他桌子上看到一行字：說(shuō)話一定要算數(shù)。