優(yōu)秀作文：懷念魯迅

　　導(dǎo)語(yǔ)：當(dāng)舊社會(huì)的民眾在水深火熱中掙扎時(shí)，是誰(shuí)在吶喊?當(dāng)反動(dòng)政府對(duì)內(nèi)嚴(yán)酷統(tǒng)治，對(duì)外奴顏婢膝時(shí)，是誰(shuí)在彷徨?是您，魯迅先生，小編收集懷念魯迅的作文，歡迎閱讀。
 

　　第一篇：懷念魯迅

　　偶然翻看一封為細(xì)看過(guò)的邀請(qǐng)函，上面印著一些名人給往屆獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)的照片，下面注著“全國(guó)政協(xié)委員，魯迅之子周海英”“全國(guó)政協(xié)委員，老舍之子舒乙”的注釋。我腦子里立刻閃現(xiàn)出“我姥爺他姓畢”。

　　不錯(cuò)的，我們祖上也曾闊過(guò)!

　　記得小仲馬在寫(xiě)《茶花女》時(shí)，隱去真實(shí)姓名為了“吃到自己夠的蘋果”而非站在父親大仲馬的肩頭。也記得牛頓在發(fā)現(xiàn)力學(xué)三定律并將其成功推廣到空間之后，曾這樣肯定他的先驅(qū)第谷：“我之所以看得更遠(yuǎn)些，是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀?rdquo;其實(shí)對(duì)于實(shí)力很強(qiáng)，對(duì)我們有大影響的前輩來(lái)說(shuō)，拋開(kāi)其成就，自己創(chuàng)立一份事業(yè)是一種勇氣，如小仲馬。但往往過(guò)于耀眼偉大的前輩我們無(wú)法避開(kāi)，這就需要一份虔誠(chéng)與尊重，如牛頓。但如果將前輩的名字當(dāng)作一種榮譽(yù)稱號(hào)堂而皇之地大聲叫出來(lái)，我不得不說(shuō)：“我也姓趙”，不知他們敢不敢說(shuō)“比秀才長(zhǎng)三輩”。

　　那么，秀才說(shuō)：“你也配姓趙!”

　　我不由得愈加佩服先生了，先生能在我氣得無(wú)話可說(shuō)時(shí)說(shuō)出一針見(jiàn)血的話。更重要的，毛主席說(shuō)過(guò)“：魯迅有最硬的骨頭!”

　　就是在那個(gè)遙遠(yuǎn)的1936年，至今已近七十三年，先生病逝。那長(zhǎng)衫，那頭發(fā)，那方臉，那濃眉，拿著煙，個(gè)子只有一米五八的先生，在青年的熱血沸騰，群情激昂中，離開(kāi)了人世。

　　先生在短暫的五十五年里，還要除卻幼時(shí)或兒時(shí)的懵懂，在僅有的幾十年，始終關(guān)注國(guó)運(yùn)民生。先生自己從不會(huì)承認(rèn)在關(guān)注大事，改變命運(yùn)。他只認(rèn)為是一介布衣，教書(shū)匠而已。

　　先生的散文讀來(lái)深沉，那是一個(gè)漂泊的人對(duì)鄉(xiāng)土、對(duì)童年的追憶與依戀，烏篷船，羅漢豆，紙風(fēng)箏，閏土，在安詳中有著對(duì)歲月流逝的依稀傷感，對(duì)物事人非的無(wú)可奈何。

　　先生的雜文讀來(lái)犀利，那是一個(gè)“鐵屋子”里“醒著的人”，向世界發(fā)出的吶喊。有人認(rèn)為他過(guò)于刻薄，可他的刻薄，是基于對(duì)群眾的同情，對(duì)國(guó)運(yùn)的擔(dān)憂，對(duì)“哀其不幸，怒氣不爭(zhēng)”的完美詮釋。先生不怨世，因而雜文便無(wú)惡意的嘲諷。

　　可是，就有人說(shuō)先生“過(guò)時(shí)了”，高中語(yǔ)文課本要?jiǎng)h去部分魯迅文章，換為金庸小說(shuō)的節(jié)選，不敢比較文學(xué)價(jià)值的孰高孰下，單是先生作品的深刻，作文背后做人的虔誠(chéng)與真誠(chéng)，對(duì)民生的關(guān)切，對(duì)社會(huì)的關(guān)注，對(duì)于現(xiàn)代學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)是常人或常文難以望其項(xiàng)背的。也有人說(shuō)“太難了”，論的文章深晦難講，對(duì)于一般老師是個(gè)挑戰(zhàn)，我想不是“太難了”而是“太對(duì)了”，因?yàn)橄壬鷮?duì)自我，對(duì)國(guó)民性，對(duì)人性的深刻剖析，使得每個(gè)人都能在其中找到自己的影子：“惰性”、“奴性”、“愚昧”、“麻木”、“怯懦”、“巧滑”、“中庸”、“投機(jī)”、“殘忍”、“虛偽”、“吹牛”、“撒謊”、“健忘、“盲從”、“自欺欺人”、“粉飾太平”、“怯于外斗而勇于內(nèi)爭(zhēng)”、“見(jiàn)勝兆則紛紛聚集，見(jiàn)敗兆則紛紛逃亡”。自我劣根的展露是需要勇氣的，而老師這一高尚的職業(yè)更需要一份自我剖析的清醒與誠(chéng)懇。

　　10月19日，先生離開(kāi)了我們，盡管這之后，仍有千千萬(wàn)萬(wàn)的人仍然在瞞和騙中如魚(yú)得水或掙扎不已，但先生的作品，先生的思想?yún)s也影響了千千萬(wàn)萬(wàn)的人，而這千千萬(wàn)萬(wàn)的人，正要“去上那光明與希望的長(zhǎng)途”。

　　無(wú)幸與先生晤面，時(shí)間與空間都太遠(yuǎn)，而在這半尺方的語(yǔ)文課本里，我看到了一個(gè)江南才子的傲骨錚錚。我愿追隨先生的足跡，說(shuō)真話，做真人。

　　我的`語(yǔ)文老師曾這樣說(shuō)：

　　“在中學(xué)課本中，魯迅的文章是選得最多的，有太多的理由這樣做。在那個(gè)黑暗的年代，擁有魯迅是幸運(yùn)的，他讓我們清醒;在我們這個(gè)年代，擁有魯迅是幸福的，他讓我們成熟。魯迅的文章，永遠(yuǎn)值得一讀再度。”

　　西山蒼蒼，東海茫茫，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)。