常說(shuō)老師是園丁，所以初次看到《讓生命開(kāi)花》這個(gè)題目時(shí)，就覺(jué)得再合適不過(guò)了。

　　你是不是也曾了解過(guò)這樣的故事：有一個(gè)和藹親切或者教學(xué)有方的老師，用自己的行為感動(dòng)了學(xué)生們，讓他們?cè)谝灰怪g長(zhǎng)大，給了他們?cè)S多正面影響，甚至徹底改變、矯正了一個(gè)孩子的命運(yùn)。雖然這樣的故事不勝枚舉，可是我再次讀來(lái)還是十分有親切感。

　　幼兒園的時(shí)候，小朋友們會(huì)說(shuō)：“我要做科學(xué)家！”而上學(xué)之后，許多人，尤其是小女孩們的夢(mèng)想就變成了成為一名教師。

　　因?yàn)槌跞雽W(xué)堂的他們，發(fā)現(xiàn)總有那么幾個(gè)老師，他們英姿颯爽地講課，和藹可親地與學(xué)生們對(duì)話……教師的形象上升到心中的制高點(diǎn)，一時(shí)間甚至超越了父母。

　　我也想成為一名教師。我夢(mèng)想著哪一天我可以站在講臺(tái)上，用清朗的聲音給學(xué)生們上一節(jié)節(jié)生動(dòng)翔實(shí)的課。那時(shí)的我，應(yīng)該穿著干凈整潔的套裝，鼻梁上架著一副干脆利落眼鏡，嘴角擁有嚴(yán)慈并濟(jì)的弧度。想象那時(shí)，教室里回響著瑯瑯書(shū)聲和清爽的翻頁(yè)聲，該是多么美妙?lèi)偠?/p>

　　教師這個(gè)稱(chēng)謂，是神圣而莊嚴(yán)的，因?yàn)檫@可能承載著無(wú)數(shù)個(gè)孩子的命運(yùn)。說(shuō)教師是“靈魂的工程師”，一點(diǎn)兒也不為過(guò)。好的老師可以給孩子帶來(lái)光明的前進(jìn)道路，可以培養(yǎng)孩子的人生信念。反之，在孩子心中留下永遠(yuǎn)的陰影的也確實(shí)存在。

　　如陶行知先生所說(shuō)，“千教萬(wàn)教，教人求真”。身為一名人民教師，不僅要教給學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)，更要教會(huì)孩子們?nèi)绾蚊鞅媸欠恰⑸茞号c美丑，要讓他們?cè)谶@個(gè)人生的黃金時(shí)期樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀，要把國(guó)家、民族的優(yōu)良品德、優(yōu)良精神傳承給他們，傳承給祖國(guó)的下一代。還要讓他們?cè)缭绲囟ㄏ伦约旱哪繕?biāo)與人生計(jì)劃，因?yàn)椋忻鞔_的前進(jìn)方向會(huì)讓人生變得更有意義。

　　正是如此，我的老師也是這樣教育我的，所以我現(xiàn)在就立下了志向。