在學習、工作乃至生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編收集整理的教師節(jié)的禮物作文900字6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師節(jié)的禮物作文900字 篇1
九月十日這天清晨,天氣格外的好。藍藍的天空上漂浮著朵朵白云,金燦燦的陽光撒遍了大地,小鳥在枝頭高聲歌唱,仿佛在慶祝教師節(jié)的到來。
少先隊隊員李琳今天格外漂亮。她身穿一套粉紅色的連衣裙,脖子上系著一條鮮艷的紅領(lǐng)巾,烏黑油亮的長發(fā)梳成一個長長的馬尾,還配著粉紅色的蝴蝶結(jié)呢!肩上背著嶄新的花格子書包,顯得她生機勃勃。纖細彎長的柳葉眉下有一雙水靈靈的大眼睛,圓圓的小臉上洋溢著燦爛甜美的笑容。
李琳蹦蹦跳跳向后山走去。她去干什么?哦,原來她是去后山為老師準備教師節(jié)的禮物——一束清香的野菊花。她到了后山,看見漫山遍野都開滿了五顏六色的野菊花,那燦爛的笑容更燦爛了。她急忙飛奔到山坡上,開始采摘野菊花。這山上的野菊花真多?。∮悬S的、藍的、紫的、白的……它們布滿山野,清香無比,真是人間花中的極品。李琳經(jīng)過多次的精挑細選,摘了兩大把野菊花,用紅毛線扎成兩束,高高興興的捧著向?qū)W校走去。
李琳到了學校,只見學校里靜悄悄的,沒有幾個同學來到,只看見幾個學生正在低頭打掃衛(wèi)生。李琳悄悄地走到老師辦公室的窗前,窗戶是向兩邊敞開的,她向里面探頭一望:啊!老師不在,真是個送禮物的好時機??墒?,這菊花放哪兒才能引起老師的注意呢?李琳抬頭環(huán)視了一下老師簡潔陳舊的辦公室,只見陳舊的辦公桌前壓著淡藍色的窗簾,窗外的墻根上開著一朵朵粉紅色的牽?;?。辦公桌上,放著一張玻璃案板,案板上放著一本語文的教師專用書,書上放著一副米黃色鏡框的老花眼鏡。桌子的左上方,放著一個臺歷,臺歷上寫著“九月十日”,下面標著幾個醒目的大字:中國教師節(jié)。桌子的右邊是一個地球儀,經(jīng)過長期的旋轉(zhuǎn)和摩擦,螺絲松了,表面也有些褪色。地球儀的前面是一盒“紅巖”牌的紅墨水,蓋子是打開著的,桌上還有一滴墨呢!挨著地球儀的是一個黑色的筆筒,里面插著直尺、水筆、鋼筆、毛筆……那只鋼筆上還有紅紅的墨痕。顯然,老師一定又熬夜為他們批改作業(yè)了。李琳看著,腦海里不禁浮現(xiàn)出了老師那瘦小的身材,斑白的兩鬢,皺紋的額頭和既嚴厲又慈愛的目光。老師的嚴厲的批評和善意的鼓勵在耳邊無盡回蕩,回蕩……
想到這兒,李琳陷入了沉思:老師,您為我們付出了太多太多,世界上什么東西也無法和您的付出相提并論。您是偉大的工程師,您是辛勤哺育祖國花朵的園丁,您更是我們最親愛的人——母親!我尊敬您,我喜歡您,我更愛您。
一陣秋風吹來,吹出了野菊花芳香,打斷了李琳的思路,她望著手里捧著的菊花,挑出一把金黃的野菊花,小心翼翼的插進了老師的筆筒里。然后彎下腰,對野菊花悄聲說:“秋菊??!請?zhí)嫖覍蠋熣f:老師,祝您教師節(jié)快樂!”說完,她向辦公室里留下了一個燦爛甜美的笑容,捧著剩下的一束野菊花,朝另一個老師辦公室走去……
教師節(jié)的禮物作文900字 篇2
先畫什么呢?對!先畫老師的臉。老師的臉上最令我神住,由于工作過度勞累,臉上也出現(xiàn)了不少的皺紋,我專心致志地畫著,望著筆下出現(xiàn)老師慈祥的面孔,勾起我的回憶:我在學校是有名的“調(diào)皮鬼”,記得有一次,我們班要考試了,我沒帶筆,怎么辦呢? 我心急火燎,老師連忙過來對我說:“你沒帶筆呀!”我說:“是。”同學借我筆我沒有拿,因為我是一個很固執(zhí)的人,就只用自己的筆,老師一看,把我叫到辦公室耐心地給我講解,最后我流著淚對老師說:“老師,我明白了。”
畫完了老師的臉,最能表達老師的特點就是眼睛了,要畫出一雙特殊的眼睛,不僅要形似,更要神似,具有教師特有的風采:它具有千百種的感情蘊寓其中,并能迅速把某種情感傳達出去,還能像利劍一樣揭開面紗洞察一切。當我們上課時不認真聽講,這雙眼睛能敏銳地察覺,并用那雙眼睛向我們發(fā)出責備的信息,讓我們像觸電一樣,猛然意識到自己的錯誤,如夢初醒般地認真聽講起來,這時,這雙眼睛又傳達出欣慰,讓我們?yōu)橹粍?,更加專心地投入到課堂中。當我們因心事而煩惱時,這雙眼睛如同明亮的心鏡察覺到了什么,向我們噓寒問暖,促膝長談,讓我們感到無比地溫暖,深深驚異于那雙神奇的眼睛,透過這雙眼睛,讓我們看到了純凈而高尚的心靈,“一切為了學生好”的誓言匯成神奇的眼睛的源動力。
接著,我又畫了老師的嘴,教師的諄諄教誨出自于這里。從老師嘴里說出的話總是那么語重心長,構(gòu)架起我們混沌的無知通往多彩的知識世界的大橋,讓我們?nèi)琊囁瓶实那笾玫綕M足,接受著知識的洗禮,在書山中攀爬、學海中遨游。當我們進步時,教師的話語中在為我們感到高興的同時,又教育我們不要驕傲;當我們迷茫時,教師的話語中流露出耐心的.開導(dǎo)和親切的勉勵。如同沙漠中一串駝鈴,如同寡海中一座燈塔,如同黎明中一片朝霞。望著老師的肖像,注視著她那和善熱情的眼睛,對老師的敬意和深情更一步加深了。教師的手也是讓人終生難忘,長年累月和粉筆打交道,使那手變得粗糙,手指上也沾染了一圈圈粉筆灰留下的印記,不少的皺紋也爬上了那原本年輕的手。但它仍繼續(xù)和粉筆打著交道,為了川威的子女成長,為了競力學校的明天,為了祖國的未來。教師忠實地發(fā)揚著“燃燒自己,照亮別人”的蠟燭精神。
認真地看著這張畫像,教師——人類靈魂的工程師顯得那樣熠熠生輝,面對著這個神圣的職業(yè),不禁讓我們肅然起敬,進一步加深了對教師的認識和敬意。于是我又在這張畫像上加上了幾句話:教師,您是一支永不熄滅的蠟燭,照亮了我們幼稚的心田,您是一把金色的鑰匙,開啟我們知識的大門,您是一臺永不生銹的播種機,播下我們希望的種子。我們從教師身上深深體會到“春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干”的真諦。
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