從四年級(jí)接班開始起，每學(xué)期我都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行專題詩詞誦讀，李白、李清照、蘇軾、辛棄疾的名詩名詞，我們都快樂誦讀過，并大張旗鼓的開過詩詞會(huì)。詞會(huì)上，孩子們或吟或唱或表演，很是開心。而今學(xué)生六年級(jí)，時(shí)不時(shí)的月考，為了有個(gè)還能過得去的成績，我們誦讀的步伐不得不放慢。盡管如此，考慮再三，我還是精心挑選了14首李煜的詞，準(zhǔn)備帶領(lǐng)大家誦讀——原因很簡單，我要孩子們感受“千古詞帝”的名不虛傳！

　　昨晚作業(yè)的一項(xiàng)就是：有條件的同學(xué)收集一下李煜的資料。當(dāng)時(shí)，我就聽有孩子問李煜是誰呀，瞧，很有誦讀的必要吧。

　　今兒上課伊始，我就直奔主題：“誰來和大家分享一下你所收集的資料？”

　　松煬高高舉起手，這個(gè)孩子平時(shí)的語文學(xué)習(xí)不太積極，但是他個(gè)人對歷史很感興趣，在我們的《讀歷史，學(xué)成語》活動(dòng)中，他表現(xiàn)很出色，第一個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)就給他吧。

　　“李煜是南唐的一個(gè)皇帝，人們喊他李后主，”嗯，還不錯(cuò)，松煬沒有對著資料讀，而是用自己的話來講述，雖有點(diǎn)結(jié)巴，但也能體會(huì)到他整合資料的用心，“他這個(gè)皇帝當(dāng)?shù)牟缓茫屭w匡胤給滅國了，不過因?yàn)樗脑娋溆忻擦鞣及偈懒恕！?/p>

　　話不多，但抓住了要點(diǎn)。當(dāng)然關(guān)于李煜的資料可不止這些，焜嘉立刻站起來補(bǔ)充：“李煜，字重光，開始名叫從嘉，后以‘日以煜之晝，月以煜之夜’之意改名李煜。”哦？這一點(diǎn)我還真沒查到這點(diǎn)資料，焜嘉有備而來，且能記住，很棒。“李煜開始在當(dāng)皇帝的時(shí)候?qū)懥撕芏喾从硨m廷生活和男女情愛的艷詞，后來他當(dāng)了俘虜，寫的詞反應(yīng)他悲傷的生活，這時(shí)候的詞更好。”

　　帶著我對他的表揚(yáng)，焜嘉坐下，弋涵站了起來：“李煜精書法、工繪畫、通音律，詩文均有一定造詣，是個(gè)多才多藝的人，不過真正讓他流芳千古的就是他寫的詞。”嗬，弋涵把資料中高度凝練的話完全背住，好！

　　接下來平貴、彥陽、亞鵬也都把自己的所了解到的資料，和大家分享，不過主要還是圍繞著他的生平、成就簡單陳述，為引起孩子們的重視，我接過話語：“李煜，我們記住兩個(gè)關(guān)鍵詞，”邊說我便板書，“‘南唐后主’是他的身份，‘千古詞帝’是對他藝術(shù)成就的高度贊譽(yù)，后世的人稱既稱他為‘薄命君王，’又總是感嘆他為‘絕代才人’。人們說他是難得一見的集成功與失敗為一體之人。”

　　· 孩子們凝神傾聽，顯然為之驚嘆，我則繼續(xù)深入的介紹，“明末清初韻學(xué)家沈謙評(píng)價(jià)說‘后主疏于治國，在詞中猶不失南面王’；清初文學(xué)家余懷說‘其所作之詞，一字一珠，非他家所能及也’；清朝詞人周之琦說‘予謂重光天籟也，恐非人力所及。’臺(tái)灣著名作家柏楊說‘南唐皇帝李煜先生詞學(xué)的造詣，空前絕后，用在填詞上的精力，遠(yuǎn)超過用在治國上。’大家聽聽，‘南面王’，‘ 一字一珠’，‘天籟’，‘空前絕后’！多么高的評(píng)價(jià)！”教室里一片安靜，孩子們腰板挺直，肅然起敬。

　　“這樣高的評(píng)價(jià)他完全當(dāng)?shù)闷稹＠铎狭鱾骱笫赖脑~作也就三十幾首，可是因此而產(chǎn)生的成語就有七八個(gè)：‘春花秋月、春意闌珊、雕欄玉砌、不堪回首、沈腰潘鬢、玉樹瓊枝、牙簽萬軸’，人們實(shí)在是太喜歡他的詞作，就像百家講壇趙曉嵐教授所說，他的每一首詞都能榮登‘時(shí)代流行金曲榜’。可是他也正是因?yàn)樵~作太過感人而為此殞命。”

　　我聲音轉(zhuǎn)而低沉，“相傳七夕之夜，他命歌伎唱他新寫的詞作，因?yàn)樵~作太過感人，于是大街小巷飄起了“雕欄玉砌應(yīng)猶在”的歌聲，宋太宗知道后，大怒李煜的戀戀不忘‘故國不堪回首月明中’，便讓趙廷美——李煜的粉絲，帶去他賜予的毒酒一杯。李煜當(dāng)場喝了下有牽機(jī)毒藥之酒，在痛苦抽搐中凄慘的死去。”

　　“啊，好可憐。”孩子們唏噓不已。

　　“可憐之人必有可恨之處。可以說李煜在政治上是一個(gè)昏君，沉溺酒色，即使在南唐風(fēng)雨飄搖、國庫空虛之際，他仍不遺余力地建寺尊佛，達(dá)到了癡迷的程度，以至頗廢政事，讓江南的老百姓生活在水深火熱之中。當(dāng)然觀歷史大局，南唐滅亡那是早晚的事，我們?nèi)绻麑Υ烁信d趣，個(gè)人通過讀書燈渠道了解，我們今天的來了解李煜，主要是誦讀他的詞作，感受他詞帝的才華。請拿出我給大家印發(fā)的頁子，找到‘李煜詞作選背’，先自由讀讀，明天我們就正式開始李煜詩詞之旅！”

　　“閑夢遠(yuǎn)，南國正清秋……”

　　“多少恨，昨夜夢魂中……”

　　“浪花有意千重雪，桃李無言一對春……”

　　孩子興趣盎然，走近李煜，正在進(jìn)行中！