俗話說的好，一把鑰匙開一把鎖，這一點，做為多年的班任，我是深有體會的。在班里，學生即便是犯了同樣的錯誤，教育他們各自改正錯誤的方法，也不盡然。在我看來，學生們就好似一把把小鎖。教育方法，就如同一把把鑰匙。鑰匙和鎖就是配套了，這樣才能打開鎖。同理，教育也是如此。

　　接班后，公認愛拿別人東西的幾個學生，在我的暗示下，只有a學生偶爾還在重復著以往的惡習。但我對他還是充滿信心。盡量保護他的自尊。不直言以對。開學初，第一天，在第一節課其間，我沒收了一名學生在下面擺弄一枚刻著金字，并且帶有麒麟圖案的銅印章。放在我的抽屜里。下課時，我仔細地看了一下印章，覺得，它的大小，印紋，作為班級光榮榜上的印花比較合適，于是，就問那名學生說‘這印章，你有用嗎？’他說‘老師，我叔是收廢品的。這東西我有的是’。那好，你就把它獻給班級，算你為班級做貢獻吧。可到下周一，班會總結之后，準備印花時，印章不見了。我問印章的原主人‘你把印章拿回去了嗎？’‘我沒有’老師。我又故問‘那印章上面的圖案是龍，對吧’？還沒等原主反應過來。a學生馬上糾正說；‘老師，‘是麒麟，不是龍’。他必竟是孩子。他的搶答。讓我明白了印章的去向，同時也讓我苦笑不得。我想很很地質問他一番。但我忍了下來。并冷靜地對a說；‘找印章的任務，就交給你了，老師相信你一定能把印章找回來。明天早晨就要找到。你看行嗎？’他卻干脆地說；‘我行’。從他的回答語氣來看，他絲毫沒有發現老師對他的懷疑。第二天，他果然把印章交給了我。我接過了印章，對a說；‘我不想問你，這印章是從那里找到的，我也不想知道，它是怎么丟的，我只想問你，有偷拿別人東西的習慣，而且是拿老師抽屜里的東西的人，多可狠，多丟人。同學們若知道是誰偷的，他多沒面子，別人該多瞧不起他！你說是不是’？他點點頭。我又非常嚴肅地說；‘如果以后在咱們班，還有類似事情發生的話，我決不給他留情，不管是誰’。他好象覺察到什么。

　　我多么希望他能夠徹底醒悟，不再重蹈覆轍啊！假如再過個八月，他還會有類似事情發生，我仍會對他充滿希望，絕不放棄！