關(guān)于六年級(jí)作文錦集五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的六年級(jí)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)作文 篇1
今天本是很平常的一天，但是，一件突發(fā)事情打破了往日的平靜：
下課了，我與馬佳瑤津津樂道地討論著明天班隊(duì)會(huì)的主題，不知道哪個(gè)大嘴巴大喊一聲：“哇!著名女強(qiáng)人葉鑫雨和搗蛋鬼劉振源打起來了！”同學(xué)們的目光齊刷刷地轉(zhuǎn)到了葉鑫雨的位置上。只見劉振源的手毫不留情地打在葉鑫雨的頭上葉鑫雨也毫不示弱，她的拳頭也如雨點(diǎn)般地打在劉振源的身上，劉振源嗷嗷亂叫，不知是疼的了還是什么，他慌亂中拿起葉鑫雨的眼鏡就扔，還好眼鏡沒碎，葉鑫雨快急哭了，順手拿起水杯朝劉振源潑去。
這一下劉振源好像清醒了，扭過頭去了，可這時(shí)，老師卻在他身后，面無表情地看著他，劉振源不禁打了一個(gè)寒顫。
結(jié)果兩人都被說了一頓，還調(diào)了位置，哎，早知現(xiàn)在，何必當(dāng)初呢。
我還是想勸大家一句：“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。”
六年級(jí)作文 篇2
像一朵美麗鮮花，驚艷于這片土地；像一陣掌聲，讓人心花怒放；像那片笑聲，讓人們咧開了嘴。
那鮮艷的“花”，使我不再沮喪，那鮮艷的“花兒”，讓我欣喜若狂。那“花兒”的香氣，流入了我的心田，深深地涌入了我的生命里。
記得那次大班的時(shí)候，我準(zhǔn)備去參加幼兒組的英語故事比賽，要去杭州。賽事很隆重，而我是個(gè)很內(nèi)向的人，不敢去參加。可是在父母與老師的鼓勵(lì)下，讓我“站”了起來。我開始準(zhǔn)備英語演講比賽，我要準(zhǔn)備的是英語版“猴子撈月”，日子就這樣一天一天的過去了……
當(dāng)時(shí)我們幼兒園是浙江省赫赫有名的英語幼兒園。不用說，英語是我們幼兒園的強(qiáng)項(xiàng)。但是面對(duì)一天天臨近比賽，我還是有些膽怯的`。
漸漸地，我們的比賽日到了，我們幼兒園8人參加比賽，雖然實(shí)力強(qiáng)，可大家都顯得有些準(zhǔn)備不足，還有兩個(gè)同學(xué)就輪到我了。
我尷尬地上了臺(tái)，先是外教評(píng)委問了我一些問題，還好，都在我的準(zhǔn)備之內(nèi)，我順利地回答出了。于是外教評(píng)委讓我開始我的演講，前半個(gè)故事我講得非常順利，就當(dāng)我認(rèn)為自己一定能順利講完這個(gè)故事的時(shí)候，我突然忘了詞，臺(tái)下瞬間啞然無聲。我似乎被凍住了一樣，就在這時(shí)候，臺(tái)下響起了雷鳴般得掌聲，這一刻，花開滿了大地，這一刻，濃濃的花香味使我陶醉，使我信心十足。讓我擁有了勇氣，我奇跡般的想起了我該怎么講。直到講完最后一句，似乎陽(yáng)光照進(jìn)了我的心房，鮮花開滿了整個(gè)大地。
那片掌聲，讓我心花怒放。鮮花，開滿了我的心。
六年級(jí)作文 篇3
生命之樹是蔥郁的，完整的。可有些人的生命之樹卻殘缺不全。他們用這些不完美，創(chuàng)造出完美的奇跡；用這些不瀟灑，譜寫成瀟灑的樂曲……
——題記
漫步小區(qū)的溪畔。側(cè)耳細(xì)聽，一陣飄渺的旋律在耳邊回蕩，怎么有鋼琴聲？
我笑著搖搖頭，大概是我聽錯(cuò)了吧。可琴聲仿佛故意要吸引我，聲音陡然提高了一個(gè)八度。我當(dāng)了幾年的琴童，在細(xì)細(xì)聆聽一番后，終于聽清楚她彈的曲子——《雪之舞》，但似乎又不太像。這琴聲似曾相識(shí)，只是……
循聲來到源頭，一個(gè)巨大的落地窗，陽(yáng)光溫和地灑在演奏者身上——一個(gè)和我年紀(jì)相仿的小姑娘。她的手在琴鍵上舞蹈，發(fā)出歡快的樂聲。看著她入神地彈奏著，我不由得回憶起往常——隨手翻開一本書，我打算好好享受一下午后的春光時(shí)，一陣鋼琴的叮叮咚咚聲兀自鉆入我的耳朵，彈得毫不著調(diào)；入夜時(shí)，我又被琴聲給吵醒，還是那么不著調(diào)。
現(xiàn)在，又是如此熟悉的樂曲，卻沒有當(dāng)初的斷斷續(xù)續(xù)，如此歡暢，如此動(dòng)聽。
一曲終了，我也來到了那落地窗前。佇立窗外，我看著她從琴凳上站起來，小心地摸索著，走到桌旁，喝水，又慢慢地走回去，坐下，修長(zhǎng)的手指按下琴鍵，一曲歡快奔放的《雪之舞》又從指尖流瀉出來。
《雪之舞》的旋律不是這樣的呀，我有些疑惑，憂傷緩慢的旋律怎么彈得如此活潑呢？“喂！你的曲子好像彈得不對(duì)噢！旋律不對(duì)！”忍不住，隔著窗，我大聲喊到。她抬起頭，望向我，“啊？她怎么？”本該如玫瑰花瓣般動(dòng)人的眼睛，現(xiàn)在卻只有一層灰蒙蒙的陰霾，空洞的眼睛望著窗外的我。我驚得捂住了嘴巴，既然她看不見，又怎能彈出燃燒著生命火光的樂曲？“謝謝！”她甜甜地笑了。
我靜靜地望著她，不知道有人來到我的身邊。“這個(gè)孩子從小就熱愛音樂……，”那人緩緩開口，未等我問，她接著說“唉，可惜了，那么漂亮的眼睛……上天讓她的雙眼漸漸失明，沒想到她竟能彈出這么好聽的曲子！”
歡快奔放的《雪之舞》再次在我的耳畔響起，那么歡暢，那么動(dòng)聽，猶如無數(shù)只精靈在空中旋轉(zhuǎn)，飛舞。
六年級(jí)作文 篇4
寧?kù)o，是一種美好的境界。因?yàn)閷庫(kù)o中你會(huì)去思考，寧?kù)o中你會(huì)浮想聯(lián)翩，寧?kù)o中你會(huì)隨性而行。
如茫茫大海，寧?kù)o是一葉扁舟，坐在這葉扁舟上，使你不會(huì)被海上的浪花所打擾，不會(huì)被海水淹沒了真實(shí)的自己。
給自己一個(gè)下午的時(shí)間，一杯咖啡，一塊甜點(diǎn)。吹著海風(fēng)，微微閉上雙眼，去反思自己的一生，在反思中收獲更多。一片黃葉從樹上飄落下來，落到了杯子的旁邊，但是沒有人去拾，因?yàn)槟莻€(gè)人正處于獨(dú)自一人的美麗世界中，在記憶里探險(xiǎn)。
時(shí)間可以讓一切過去，讓一切再來，我們?cè)谶^去的時(shí)間里思索。時(shí)間沖淡了記憶，卻又書寫著歷史。寧?kù)o之中，想起昨日的輝煌，看見今天的希望；想起昨日的失敗，思考現(xiàn)在的做法。瞑瞑之中好像控制了時(shí)間，又好像只是在觀看幻燈片。
再過幾百年，也許宇宙會(huì)崩塌，也許地球會(huì)毀滅，但那又與你我何干？我們?cè)缫驯粫r(shí)間的洪流吞沒。所以，把握好眼前的寧?kù)o時(shí)光吧，不要總?cè)ハ胫鋈祟^地，因?yàn)槊魈欤阋呀?jīng)不復(fù)存在了呀！
六年級(jí)作文 篇5
一頭黑黑的卷卷的頭發(fā)，白白的皮膚，兩根柳葉下面嵌著一對(duì)可愛的黑寶石，身上穿著一件粉紅的運(yùn)動(dòng)服，下面穿著黑色的運(yùn)動(dòng)褲。你可能已經(jīng)認(rèn)出來了，就是我。我是一個(gè)可愛的小女生。喜歡寫作文，在我們班，我可是“小作家”。
我的性格嘛，有時(shí)溫柔，有時(shí)暴躁。當(dāng)然，我也不是哪種瘋瘋癲癲的女生，我是一個(gè)很文靜的女生，但有時(shí)侯也會(huì)對(duì)人發(fā)脾氣。比如那次上體育課，站在我后面的一個(gè)男同學(xué)在跑步時(shí)連踩了我好幾腳。
于是我當(dāng)時(shí)就使起性子來了，非要他給我道歉不可。那男生躲都躲不及，一直到教室我都還在說。可我也有溫柔的一面。有一次下課，我坐在位置上看書，有幾個(gè)男同學(xué)在教室里追逐、打鬧。一下子撞了我的桌子，我差點(diǎn)把牙給磕著。他們可嚇壞了，連忙賠禮道歉。因?yàn)檫@要是換了別的女生，就又要罵他們了，但我只是微微一笑。他們馬上就松弛下來了。這就是我，一個(gè)單純的我。
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