關(guān)于六年級(jí)作文錦集五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編收集整理的六年級(jí)作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)作文 篇1
今天本是很平常的一天,但是,一件突發(fā)事情打破了往日的平靜:
下課了,我與馬佳瑤津津樂道地討論著明天班隊(duì)會(huì)的主題,不知道哪個(gè)大嘴巴大喊一聲:“哇!著名女強(qiáng)人葉鑫雨和搗蛋鬼劉振源打起來了!”同學(xué)們的目光齊刷刷地轉(zhuǎn)到了葉鑫雨的位置上。只見劉振源的手毫不留情地打在葉鑫雨的頭上葉鑫雨也毫不示弱,她的拳頭也如雨點(diǎn)般地打在劉振源的身上,劉振源嗷嗷亂叫,不知是疼的了還是什么,他慌亂中拿起葉鑫雨的眼鏡就扔,還好眼鏡沒碎,葉鑫雨快急哭了,順手拿起水杯朝劉振源潑去。
這一下劉振源好像清醒了,扭過頭去了,可這時(shí),老師卻在他身后,面無表情地看著他,劉振源不禁打了一個(gè)寒顫。
結(jié)果兩人都被說了一頓,還調(diào)了位置,哎,早知現(xiàn)在,何必當(dāng)初呢。
我還是想勸大家一句:“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空。”
六年級(jí)作文 篇2
像一朵美麗鮮花,驚艷于這片土地;像一陣掌聲,讓人心花怒放;像那片笑聲,讓人們咧開了嘴。
那鮮艷的“花”,使我不再沮喪,那鮮艷的“花兒”,讓我欣喜若狂。那“花兒”的香氣,流入了我的心田,深深地涌入了我的生命里。
記得那次大班的時(shí)候,我準(zhǔn)備去參加幼兒組的英語故事比賽,要去杭州。賽事很隆重,而我是個(gè)很內(nèi)向的人,不敢去參加。可是在父母與老師的鼓勵(lì)下,讓我“站”了起來。我開始準(zhǔn)備英語演講比賽,我要準(zhǔn)備的是英語版“猴子撈月”,日子就這樣一天一天的過去了……
當(dāng)時(shí)我們幼兒園是浙江省赫赫有名的英語幼兒園。不用說,英語是我們幼兒園的強(qiáng)項(xiàng)。但是面對(duì)一天天臨近比賽,我還是有些膽怯的`。
漸漸地,我們的比賽日到了,我們幼兒園8人參加比賽,雖然實(shí)力強(qiáng),可大家都顯得有些準(zhǔn)備不足,還有兩個(gè)同學(xué)就輪到我了。
我尷尬地上了臺(tái),先是外教評(píng)委問了我一些問題,還好,都在我的準(zhǔn)備之內(nèi),我順利地回答出了。于是外教評(píng)委讓我開始我的演講,前半個(gè)故事我講得非常順利,就當(dāng)我認(rèn)為自己一定能順利講完這個(gè)故事的時(shí)候,我突然忘了詞,臺(tái)下瞬間啞然無聲。我似乎被凍住了一樣,就在這時(shí)候,臺(tái)下響起了雷鳴般得掌聲,這一刻,花開滿了大地,這一刻,濃濃的花香味使我陶醉,使我信心十足。讓我擁有了勇氣,我奇跡般的想起了我該怎么講。直到講完最后一句,似乎陽(yáng)光照進(jìn)了我的心房,鮮花開滿了整個(gè)大地。
那片掌聲,讓我心花怒放。鮮花,開滿了我的心。
六年級(jí)作文 篇3
生命之樹是蔥郁的,完整的。可有些人的生命之樹卻殘缺不全。他們用這些不完美,創(chuàng)造出完美的奇跡;用這些不瀟灑,譜寫成瀟灑的樂曲……
——題記
漫步小區(qū)的溪畔。側(cè)耳細(xì)聽,一陣飄渺的旋律在耳邊回蕩,怎么有鋼琴聲?
我笑著搖搖頭,大概是我聽錯(cuò)了吧。可琴聲仿佛故意要吸引我,聲音陡然提高了一個(gè)八度。我當(dāng)了幾年的琴童,在細(xì)細(xì)聆聽一番后,終于聽清楚她彈的曲子——《雪之舞》,但似乎又不太像。這琴聲似曾相識(shí),只是……
循聲來到源頭,一個(gè)巨大的落地窗,陽(yáng)光溫和地灑在演奏者身上——一個(gè)和我年紀(jì)相仿的小姑娘。她的手在琴鍵上舞蹈,發(fā)出歡快的樂聲。看著她入神地彈奏著,我不由得回憶起往常——隨手翻開一本書,我打算好好享受一下午后的春光時(shí),一陣鋼琴的叮叮咚咚聲兀自鉆入我的耳朵,彈得毫不著調(diào);入夜時(shí),我又被琴聲給吵醒,還是那么不著調(diào)。
現(xiàn)在,又是如此熟悉的樂曲,卻沒有當(dāng)初的斷斷續(xù)續(xù),如此歡暢,如此動(dòng)聽。
一曲終了,我也來到了那落地窗前。佇立窗外,我看著她從琴凳上站起來,小心地摸索著,走到桌旁,喝水,又慢慢地走回去,坐下,修長(zhǎng)的手指按下琴鍵,一曲歡快奔放的《雪之舞》又從指尖流瀉出來。
《雪之舞》的旋律不是這樣的呀,我有些疑惑,憂傷緩慢的旋律怎么彈得如此活潑呢?“喂!你的曲子好像彈得不對(duì)噢!旋律不對(duì)!”忍不住,隔著窗,我大聲喊到。她抬起頭,望向我,“啊?她怎么?”本該如玫瑰花瓣般動(dòng)人的眼睛,現(xiàn)在卻只有一層灰蒙蒙的陰霾,空洞的眼睛望著窗外的我。我驚得捂住了嘴巴,既然她看不見,又怎能彈出燃燒著生命火光的樂曲?“謝謝!”她甜甜地笑了。
我靜靜地望著她,不知道有人來到我的身邊。“這個(gè)孩子從小就熱愛音樂……,”那人緩緩開口,未等我問,她接著說“唉,可惜了,那么漂亮的眼睛……上天讓她的雙眼漸漸失明,沒想到她竟能彈出這么好聽的曲子!”
歡快奔放的《雪之舞》再次在我的耳畔響起,那么歡暢,那么動(dòng)聽,猶如無數(shù)只精靈在空中旋轉(zhuǎn),飛舞。
六年級(jí)作文 篇4
寧?kù)o,是一種美好的境界。因?yàn)閷庫(kù)o中你會(huì)去思考,寧?kù)o中你會(huì)浮想聯(lián)翩,寧?kù)o中你會(huì)隨性而行。
如茫茫大海,寧?kù)o是一葉扁舟,坐在這葉扁舟上,使你不會(huì)被海上的浪花所打擾,不會(huì)被海水淹沒了真實(shí)的自己。
給自己一個(gè)下午的時(shí)間,一杯咖啡,一塊甜點(diǎn)。吹著海風(fēng),微微閉上雙眼,去反思自己的一生,在反思中收獲更多。一片黃葉從樹上飄落下來,落到了杯子的旁邊,但是沒有人去拾,因?yàn)槟莻€(gè)人正處于獨(dú)自一人的美麗世界中,在記憶里探險(xiǎn)。
時(shí)間可以讓一切過去,讓一切再來,我們?cè)谶^去的時(shí)間里思索。時(shí)間沖淡了記憶,卻又書寫著歷史。寧?kù)o之中,想起昨日的輝煌,看見今天的希望;想起昨日的失敗,思考現(xiàn)在的做法。瞑瞑之中好像控制了時(shí)間,又好像只是在觀看幻燈片。
再過幾百年,也許宇宙會(huì)崩塌,也許地球會(huì)毀滅,但那又與你我何干?我們?cè)缫驯粫r(shí)間的洪流吞沒。所以,把握好眼前的寧?kù)o時(shí)光吧,不要總?cè)ハ胫鋈祟^地,因?yàn)槊魈欤阋呀?jīng)不復(fù)存在了呀!
六年級(jí)作文 篇5
一頭黑黑的卷卷的頭發(fā),白白的皮膚,兩根柳葉下面嵌著一對(duì)可愛的黑寶石,身上穿著一件粉紅的運(yùn)動(dòng)服,下面穿著黑色的運(yùn)動(dòng)褲。你可能已經(jīng)認(rèn)出來了,就是我。我是一個(gè)可愛的小女生。喜歡寫作文,在我們班,我可是“小作家”。
我的性格嘛,有時(shí)溫柔,有時(shí)暴躁。當(dāng)然,我也不是哪種瘋瘋癲癲的女生,我是一個(gè)很文靜的女生,但有時(shí)侯也會(huì)對(duì)人發(fā)脾氣。比如那次上體育課,站在我后面的一個(gè)男同學(xué)在跑步時(shí)連踩了我好幾腳。
于是我當(dāng)時(shí)就使起性子來了,非要他給我道歉不可。那男生躲都躲不及,一直到教室我都還在說。可我也有溫柔的一面。有一次下課,我坐在位置上看書,有幾個(gè)男同學(xué)在教室里追逐、打鬧。一下子撞了我的桌子,我差點(diǎn)把牙給磕著。他們可嚇壞了,連忙賠禮道歉。因?yàn)檫@要是換了別的女生,就又要罵他們了,但我只是微微一笑。他們馬上就松弛下來了。這就是我,一個(gè)單純的我。
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