有關六年級作文錦集七篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的六年級作文7篇，希望對大家有所幫助。

六年級作文 篇1

　　“輕諾必寡信”出自《老子》，意思是：輕易向別人承諾的人，一定少講信用。“民無信不立”出自《論語》，意思是：如果百姓對當局失去信心，那么國家就失去生存之根。所以，誠信是立身之本，社會發展的基石。

　　其實，誠信就在我的身邊。星期五的晚上，我和弟弟一起去買炸雞排，媽媽沒有零錢，只好給我一張一百元的鈔票。我對媽媽說：“兩份雞排也就20元錢，你給我那么多錢干什么?”媽媽回答道：“我實在沒有零錢。”我拿著一百元錢帶著弟弟去買雞排了。老板炸好雞排，并且包裝好以后，我就連忙付了錢，轉身匆匆忙忙地回去了。當時只顧著想雞排的美味呢，把找錢的事拋在了腦后。剛出老縣委大門，我和弟弟正吃著香噴噴的雞排時，忽然聽見后面仿佛有人在叫我們倆，我回頭一看，原來是雞排店的老板追上來了，他邊跑邊沖我們喊道：“還得找你錢呢!”我這時才恍然大悟。當我接過錢時，心里充滿了感激與敬佩之情。

　　那是一個陽光明媚的早晨，我和幾個小伙伴約好去玩耍，可是小伙伴們等了我半個小時，我卻在家里睡懶覺。就因為這件事，讓小伙伴對我失去了信任。到了學校，聽了老師講了幾件關于誠信的事，我才意識到誠信有多么重要。從那以后，我做什么事都遵守我對別人的承諾。

　　“誠者，天之道也;誠之者，人之道也”，誠信是人們都要遵守的原則。我們要兌現自己對別人的承諾，不要失信于人，做一個值得信任的人。

六年級作文 篇2

　　傾盆大雨中，有一位與我交情深厚的女孩在車站焦急地等我，為的是和我一起撐傘回家。我與她認識五年了，她和我有著相同的愛好算得上是知心朋友，范婷便是她的名字。

　　那一天早晨，我提早去車站等車，當時天氣沒有一絲下雨的跡象，嫌麻煩的我雖然昨天就聽哥哥說今天會下雨，但看天象有點兒不相信，果斷的決定不帶雨傘。“啪啪啪啪”咦？下雨了嗎？我看向路面，濕了，天空飄著小雨絲。漸漸地，雨如同被一股不知名的力量催發，越下越大。哎！完了！完蛋了！我應該要聽哥哥的話帶雨傘。在車站雖然可以避雨，可放學回家怎么辦？不一會兒，范婷打著雨傘來了：問我怎么沒帶傘，語氣似乎很是關心我。

　　放學，雨兒好像在比賽似得下得更大了，我心中不禁擔憂起來，希望有好人會和我打同一把雨傘。四處望望，乘第二班車在下洋下車的只有倆個我不太熟悉的人帶了雨傘。算了，想想今天一定有好多人沒帶傘，反正還有那么多人陪我，我決定在雨中狂奔。一下車，雨便肆無忌憚往我身上潑來，風肆無忌憚的吹著，穿著單薄衣服的我在風中瑟瑟發抖，冷死我了。我仰天長嘆一聲；我好后悔沒帶雨傘，我好后悔沒多穿點衣服。“嗨！張鳳雨”正準備狂奔回家的我被這一道聲音制止了。轉過頭，咦？范婷怎么在這兒？她不是乘第一班車的回家嗎？“哎！鳳雨，等等我！”范婷焦急地向我跑來，“鳳雨，你終于來了！”說著她把雨傘向我這邊挪移。我心中莫名地暖了一下：“太好了，終于有人幫我了！”

　　“范婷，你怎么在這兒，你不是乘著第一班車回家了嗎？”

　　“我一直在車站等你啊！你終于來了，好冷啊！”范婷顫抖著說。

　　哦！原來范婷她知道我沒帶雨傘，為了不讓我淋雨特意等著。天氣那么冷，她穿的也很單薄，雨如豆粒一樣大，風還在那呼呼地吶喊著，她一定不知道到了多少個冷顫了吧。我轉頭看了看范婷，她的身體還在發抖。回憶過去，我比她放學晚，在漫長的道路上，隱隱約約我看見一個騎自行車的身影。近些，再近些，是范婷。她來接我回家了，每一次我都十分感動。我想我的爸爸都不來接我，而范婷卻不畏寒冷的天氣接我一起回家。如今，她又在雨大天冷的情況下等我回家。眼睛酸酸的，淚珠在眼眶邊打轉，抬起手悄悄擦去眼角的淚珠。“呀！你看，我鞋子都濕了”范婷指著她的鞋子。“我的也濕了，趕快回家換吧”說著我們加快了回家的腳步。

　　范婷，不是我的親人；范婷，也不是我的同鄉；而范婷，她卻是我最要好的朋友，比李巖（我表弟）還好的朋友。她和我一起幫助過別人；她和我一起分享過快樂；她和我一起承受過痛苦……當我生水痘時，她不怕被傳染來和我玩，我傷心時，她像大姐姐一樣安慰我……

　　親愛的范婷，友情真善美是對你最好的評價！

六年級作文 篇3

　　新學期，接到一個新班級。學生是陌生的面孔，如何盡快地認識學生，與學生的心相印，與學生一齊營造溫馨的班集體氛圍，一齊凝聚班集體的力量？這個問題時時在我心頭徘徊。

　　有幸閱讀《微笑是一種力量》一文，文中講一名剛畢業的女大學生，臉上常常掛著微笑，在做公司業務時，成績斐然。別人問她訣竅，她淡然一笑：“沒什么訣竅，我只是在別人那里端端茶倒倒水，微笑著與人交談。”公司陷入低迷期，在眾人都愁眉苦臉時，她依然微笑著面對。終于公司有了新的發展，有一個領導崗位空缺，總經理說：“讓那個愛笑的女孩子擔任吧。”下屬說：“太年輕了吧。”經理說：“她的微笑是一種力量，我們公司在不景氣時，是她的笑給予我們希望的曙光。就是她了！”

　　我的心靈燈盞霎時被點亮，微笑不就是與新學生交往的最佳選擇嗎？

　　校園相遇，我微笑著說：“你們好！”結果迎來學生的粲然一笑。

　　排路隊時，我微笑著說：“路隊長好負責，咱們班路隊排得真齊，歌聲也嘹亮。”結果換來路隊的更加整齊，儼然是一個小小部隊，迎來路人的贊揚目光，目睹我們路隊教師的真心贊揚。

　　上閱讀課時，我微笑著說：“課堂屬于我們自己，我們是課堂的主人，大膽說出你的觀點來。”看，語文課堂，學生小手如林，發言的內容精彩十分，有一個同學站起來忘詞了，我微笑著看著他：“想想，再想想，哪怕是一個字，或一個詞，”我足足等了他兩三分鐘，他終于說出了一個詞。我極力肯定了他說的這一個詞非常關鍵，引領全文，他也笑了。微笑的結果是課堂氣氛活躍，學生們心態放松，學習狀態良好。對了，學生們還踴躍上臺寫板書。答案富有創意。我微笑著看著學生，毫不猶豫地為學生鼓掌叫好！

　　上寫字課，我微笑著說：“你寫的字真秀氣。”“這名同學的字比字帖上的都好看。”等。并在黑板上寫下一二十個小書法家的名字。結果是全班同學的生字作業字體漂亮，書面整潔。

　　辦黑板報時，我微笑著說：“你真的很有才，各種字體都會寫。”結果是板報小組設計新穎，寫字工整，比我以往班學生辦的板報漂亮多了。

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　　微笑真的是一種力量，它架起我與新學生心靈的橋梁；微笑真的是一種力量，它化解我與新學生間的陌生感；微笑真的是一種力量，它讓我看到新班集體希望的曙光！