老師像辛勤的園丁，用自己的心血精心的澆灌著花朵;老師就像一根蠟燭，燃燒著自己，照亮著別人。下面是小編整理的心目中的好老師作文，歡迎閱讀!
 

　　【心目中的好老師_范文1】

　　我心目中的好老師，有一雙充滿智慧的眼睛，一張能說會道的嘴。不過，這些都是次要的。一定要關心同學。

　　這樣的老師，我們四(6)班就有一個，她就是我們的班主任——朱老師。

　　朱老師中等的個子，一頭烏黑的亮發，一雙明亮的眼睛，一張圓圓的臉蛋，稍微有點胖。她常常支持著我們，鼓舞著我們，溫暖著我們，跟我們相處近一年了。

　　朱老師不僅對每個同學的特點都很了解，而且如果哪個同學犯錯誤總是及時批評，耐心教育，讓他及時改正，我們都很喜歡她。

　　記得期中考試前期，我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在朱老師上語文課的時候畫起來了。我的一舉一動被朱老師看的一清二楚，被她拉到了墻角站著，我心里憤憤不平，哪有畫個卡通人就被拉到墻角來的!下面畫畫開小差的人還挺多的呢,偏偏拉我上來!后來，為了不再被老師批評，我上課認真聽將，積極舉手發言。努力終有回報，在期中考試中，我基礎部分一分也沒扣。我最終弄明白了朱老師的一片苦心，她對學生的關心和負責得了我的敬佩。這使我發現了朱老師的又一個特點，她對工作盡心盡責，關心學生，關心班里的每一件小事。比如同學的東西丟了，同學之間發生爭執，或者遇到困難解決不了，朱老師都會幫助我們認真地處理好每一件小事。

　　這就是我心目中的好老師!

　　【心目中的好老師_范文2】

　　老師像辛勤的園丁，用自己的心血精心的澆灌著花朵;老師就像一根蠟燭，燃燒著自己，照亮著別人。在我身邊，在學校里，到處 都是好老師，他們認真負責，偉大無私。在我心目中有這樣一位好老師，她雖然已退休了，但還一直為我們村默默服務著。

　　今年暑假我參加了一些實踐活動，接觸了不少事物，讓我印象最深的楊梓娟老師。楊老師是一位退休老師，她中等身材，不胖也不瘦，臉有點方方的，戴著一副厚厚的黑邊眼鏡，猶如一個博士。別人都說戴眼睛的老師都是很嚴肅，但楊老師給我的第一感覺就不是這樣的，我覺得她是一個心地善良，和藹可親的人。

　　楊老師雖然已退休，但她覺得自己不應該就這樣閑下來，應該多為村里的人多做些事情，后來他就進了村里的流動人口服務站，盡自己所能的幫助那些外地人員。這工作可復雜了，我在7月的一個星期日有幸和楊老師一起參與了這項工作。也深深感到楊老師的偉大。早上8點多烈日當頭，我抬頭看太陽，灼熱的光讓我睜不開眼睛，可楊老師早就在約定地點等我了。她告訴我今天要去的地方和要做的事情。于是我們就走路去了村子的東邊，那里外來人口比較多，出入也比較頻繁。到了那里就見楊老師走進了一戶人家，親切地叫喚著：“老張，在家嗎，我把暫住證給你們拿來了。”“哦，謝謝，謝謝楊老師啊!天這么熱，坐下來喝口水吧。”里面出來一位中年婦女，懷里還抱著個孩子。“不不，不了，我還要去別家呢，謝謝你了。”說完，就走了出來，我也跟著出來，我們又去了下一家。“你怎么又來了啊!不是說了嗎我媳婦不在這里回家了，回家了。”楊老師聽了這話并不生氣也沒走，而是進去和她說起了一些關于計劃生育的知識，只見那位婦女臉色不再那么難看，口氣也漸漸好了起來，斷斷續續地說起了家里的一些情況，楊老師認真地聽著，還不時地記錄著一些重要信息。好一會兒我們才從她家走出來------

　　太陽火辣辣地照射著大地，一點風也沒有，知了也躲進了樹從里一聲不吭，汗水從我們臉頰上流了下來，背也濕透了，可楊老師一點也沒喊熱喊累，邊走還邊告訴我一些外來人員的特點，習慣，我靜靜地聽著她講------

　　短短的半天，讓我深刻體會到了這工作的復雜、無奈、煩瑣，可楊老師毫無怨言，日復一日的做著這項工作。縷縷白發已經爬上了她的頭，可她說：“沒事，我還硬朗著呢，我還可以做很多事，要是閑下來我還真覺得不自在了呢。”這是多么樸實的話啊!

　　年輕時楊老師教育著一批又一批的學生，到了現在又默默地做著一些最基層的工作，我覺得楊老師好偉大，她是我心目中的好老師。

　　【心目中的好老師_范文3】

　　身為老師的我，看到這個題目，讓我沉思良久，我的學生們也寫了他們心目中的好老師，各有各的標準，有的認為“嚴師出高徒”，對學生一定要嚴格要求，有的認為老師要有責任心，對工作要認真負責，有的認為老師要有愛心，對學生要一視同仁等等，那我心目中的好老師是什么樣子的呢?就此談談自己的想法。

　　一、對學生平易近人

　　作為一位好老師，對學生要像慈母一般，讓學生覺得你很有親和力，學生才愿意和你溝通、交流，才愿意從你那兒接受道理和知識，“親其師才能信其道”說的就是這個理，這讓我想到了我的初中數學教師吳光生老師，那時他是學校的校長，后來才知道，當時只知道他是我的數學老師。我剛升入初中時，對初中生活既憧憬又有些擔心，甚至有些恐懼，我比較膽小，有點不適應新的環境，但是看到吳老師以后，我一顆懸著的心放了下來，吳老師衣著樸實，為人很隨和，沒有所謂的老師架子，我為有這樣的老師而感到慶幸，學生們都愿意接近他，我也不例外，這樣平易近人的老師我還害怕什么呢，我的膽子漸漸大了起來，也敢和吳老師主動說話，打招呼，我感覺他特別親切，吳老師對學生很好，我從來沒有看見他發火，有的學生犯了錯誤，他很耐心做學生的思想工作，工作做完后，總喜歡拍拍學生的后背，用鼓勵的語氣對學生說：“下次不要再犯錯了，老師相信你。”那時我的心里就萌發了一個想法，將來我也要當一位老師，做一位像吳老師一樣好的老師，和藹可親，不端架子，后來我真的成為一名教師，但是我沒有做到吳老師的隨和，現在想想我確實對不起我的老師。

　　二、能夠點亮學生心智

　　有這樣一句教育名言：“所有的兒童都是天才”，我覺得非常有道理，個人發展的程度取決于挖掘的程度，周緒丙老師就是挖掘我心智的一位好老師，周老師是我初中的語文老師，初一時，周老師布置了一篇作文，題目是《我的書包》，我在小學基礎就不好，對語文沒有興趣，特別害怕寫作文，周老師將作文布置下去，我就犯了愁，怎么辦?我的作文水平低，但是新環境，新老師，我不想給老師留下不好的印象。第一篇作文該怎么去完成?不完成又交不了差，于是我就絞盡腦汁，終于湊成了一篇不到二百字的作文，不過，我是按著我的書包的樣子寫的，很真實。作文講評時，周老師在講解這次作文學生的優缺點，突然提到了我的名字，我想完了，這回要丟人了，我把頭深深地埋在課桌下，老師把我的破舊的黃書包拿到講臺上，那時的書包很土，帶兩個“曰”字形扣襻子，帶蓋，蓋子上面有我用紅墨水寫的五個大字“為人民服務”，那是看到有印著這字的書包挺漂亮的，于是比著葫蘆畫個瓢寫了上去，周老師邊讀作文邊拿著我的書包比劃，最后，他說，這篇作文寫得很真實，有什么就寫什么，沒有虛構的東西，寫出了自己的真情實感，這點對寫作文非常重要。我聽了之后，心里很高興，增強了我的自信心，我暗暗地下定決心，以后要認真寫作文，刻苦學習。可以這樣說，是周老師點亮了我心智之燈，結果，我喜歡上學習，我的成績提高得很快，這與周老師對我的肯定和鼓勵是分不開的。我從心底感謝我的老師。

　　三、語言風趣幽默

　　易中天之所以受到大批觀眾的熱愛和全民追捧，主要在于他用通俗的語言翻譯正史，用風趣幽默的語言講述歷史。比如說“韓信是待業青年”、“諾，相當于現在的OK”、“朝廷派人去查吳王，也沒有發現什么大規模殺傷性武器嘛……”詼諧幽默的語言在易中天教授的講課中時有出現，讓人在忍俊不禁中飽受教益。

　　幽默能讓人心情舒暢，老師的幽默讓學生感到親切，學生從老師的幽默中看到了老師的睿智，我覺得一位好老師應該是個懂得幽默的人，幽默是師生關系的調味劑，它大大地提高了學生的學習興趣，激活了學生的思維能力，從而取得更好的教學效果

　　記得在淮南教育學院學習時期，有一位胡煥龍老師，他是擔任《中國現當代文學作品選》教學，他說話很搞笑，對作品中的人物形象進行分析時加上了一些幽默的元素，比如短篇小說《陳奐生上城》這課，胡老師講解得很生動，很精彩，小說通過主人公陳奐生上城賣油繩、買帽子、住招待所的經歷，及其微妙的心理變化，寫出了背負歷史重荷的農民，在跨入新時期變革門檻時的精神狀態。對陳奐生住招待所這一節的分析最精彩，現在我喜歡看小說，尤其喜歡看現當代小說，這都是受到胡老師的影響。

　　當然，具有崇高的品質、淵博的知識、高度的責任心，也是好老師不可或缺的條件，我的身邊好老師也不乏其人，但是吳老師、周老師、胡老師這三位老師在我的人生發展道路上起著關鍵性的作用，我衷心地感謝他們，真摯地祝愿他們一生幸福!他們永遠是我心目中的好老師。