這個星期輪到我們班值周，我成了光榮的值周生。

　　今天是值周的第一天。早晨，我做了一個夢，夢見自己作為值周生居然遲到了。我像一只小老鼠，躡手躡腳地想從老師身后溜進校園，沒想到老師一轉身發現了我，我嚇得一骨碌從床上坐起，我揉了揉眼睛，發現窗外正下著雨。因為怕像夢中一樣遲到，所以早早起了床，匆匆洗漱后來到學校值周。瞧，值周老師和其他同學早就在等我啦！我趕緊跑回教室放下書包，戴上寫有“文明小衛士”幾個金黃色大字的紅緞帶，掛上“值周生”的牌子，三步并作兩步地和同學們一齊站到了校門口。

　　這時，天已放晴，就如我的心情一樣?！巴瑢W，你的紅領巾呢？”我問，這位沒戴紅領巾的同學看看四周，再看看自己光禿禿的脖子，不好意思地笑笑，趕緊從書包里掏出一塊鮮艷的紅領巾系上?！昂昧耍憧梢赃M去了。”我笑道，“作為一名少先隊員，下次可別忘記佩戴紅領巾喲?！薄熬炊Y！老師您早。”一位老師走過，我們異口同聲地發出這樣的聲音。老師微笑著朝我們點了點頭并向我們回禮?！斑@位同學，請你不要邊走邊吃，這樣既不文明又不健康。”“小朋友，請不要跑，以防摔跤”……一聲聲親切的話語，一個個溫柔的動作伴隨著時間的流逝，晨讀課的鈴聲響了。

　　校門關了，我們開始分組檢查各班三項競賽活動的情況。我、倪安琪和教體育的鄭老師被分配到一組，檢查五、六年級。大家分頭忙開了。“先檢查教室衛生，再檢查公共場地吧?！编嵗蠋熚⑿χ鴮ξ覀冋f。我們手執記錄本，一個班一個班地查，班班窗明幾凈，整齊有序，朗朗的讀書聲回響在我們耳畔。公共場地上見不到一丁點瓜皮紙屑，我們相視一笑，于是在檢查記錄表上打上表示滿意的小鉤。

　　中午，我們又例行檢查。中午的校園十分熱鬧，一條條文化長廊上，同學們有的在專注看書；有的在欣賞掛在墻上的圖畫；有的在玩傳統游戲。你看，那是“造房子”的高手，那是滾鐵環的高人，這是踢毽子的健將，他們玩得多帶勁多有趣，絲毫沒有不文明的表現……

　　下午快放學時，我和其他幾個值周生又站在校門口——我們要統計各班的放學情況。一列列整齊的隊伍從我眼前走過，我迅速地對記錄人喊道：“一（4）班來了！”“二（7）班到了！”“五（4）班過去了……”漸漸地，表格上今天的那一列填滿了，我們也結束了一天的工作。

　　就這樣，一周很快過去了。這一周我雖然忙碌，但作為值周生的我過得特別充實，特別有意義！

　　值周生一周的工作是細碎繁瑣的，但在小作者的筆下卻顯得那么零而不亂、井然有序。一方面說明了小作者她們對工作的滿腔熱忱和一絲不茍；另一方面足見小作者的“剪輯”功夫到位，能恰如其分的選取了幾個突出的場景進行細致地描寫，使一個態度溫和、工作認真負責，對學校充滿熱愛的值周生躍然紙上。詳略得當、重點突出。