人總是要長大，慢慢在眼淚與欺騙中明白，現(xiàn)實(shí)的苦悶悲劇的傷感，慢慢懂得哭過后的堅(jiān)強(qiáng)，遺忘過后的冷漠。頹廢過后的坦然。寂寞過后的喧囂，人生鋪滿了華麗的篇章，獨(dú)奏的進(jìn)行曲，無法翻越倒退的節(jié)章。下面，語文迷小編為您收集整理了以下讓我留戀的往事，歡迎閱讀參考!
 

　　讓我留戀的往事【1】

　　推開記憶的大門，那些記憶，都如鏡花水月，早已殘缺。我撿起地上散落的碎片，對著陽光，從中窺視過往的歡樂。

　　——題記

　　曾天真地認(rèn)為，和朋友們會(huì)永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)地在一起。六年，總覺得是一個(gè)無盡的期限，很長很長，長到，都忘記了時(shí)間還會(huì)流逝，忘記了我們還會(huì)長大，忘記了現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)有一次次的離別。

　　然而，夢境，總是太完美;現(xiàn)實(shí)，總是太殘酷。猶記得走進(jìn)校門的第一天，心中還在期盼著何時(shí)會(huì)畢業(yè)，何時(shí)會(huì)長大。而轉(zhuǎn)瞬間，卻開始留戀，那過去的歲月。在那個(gè)滿載著歡笑的校園里，記錄著太多太多的回憶……

　　在神的牽引下，四個(gè)性格各異，卻又如此相似的人走到了一起。倔強(qiáng)而乖巧的瑤，潑辣而成熟的藝，瘋狂而細(xì)膩的馨，還有桀驁而沉默的我……

　　四個(gè)人，四條線。相交，相織，相融，形成了“鐵四角”。從此，校園里又多了一個(gè)小小的圈子，這個(gè)小小的圈子，也給了校園又一份歡笑與友誼。

　　不知是不是本就注定好的，我們四個(gè)都有很好的成績，再加上多才多藝，我們居然很快得到老師的認(rèn)可。于是，校園里多了這四個(gè)活躍的身影，當(dāng)然的是，這四個(gè)身影總是連在一起的。我們同樣愛玩，愛鬧，愛笑，甚至有著相似的看法，思維，以及觀念。我們會(huì)在寫作業(yè)時(shí)抱怨老師的無情，考試前聚在一起放松心情，下課了纏著老師請我們吃飯，公布成績后暗自相互比較著。但，這并不影響我們在人生的運(yùn)動(dòng)場上大放光彩，在這無聲歲月的流逝中，我們手挽著手，大踏步前進(jìn)。

　　當(dāng)然，這友誼的道路上也少不了爭執(zhí)。有時(shí)，為了一件小小的事，我們也會(huì)吵得面紅耳赤，然后氣呼呼地踏著鈴聲進(jìn)教室。而在下課鈴打響之后，又像是失散多年的姐妹一樣無比親密地?fù)肀г谝黄稹，F(xiàn)在想來，當(dāng)時(shí)的我們真是，單純，卻又傻得可愛。

　　就在這樣的日子一天天過去后，我們最終還是迎來了畢業(yè)。在互相的同學(xué)錄上，都寫著“以后還要在一起”，但是，這個(gè)“鐵四角”還是碎了，碎得那么徹底，徹底得讓人有些心酸。這四個(gè)認(rèn)為早已被命運(yùn)綁定的人，又被命運(yùn)生生的拆開了被分到了四所不同的學(xué)校。領(lǐng)畢業(yè)證那天，我們沒有落淚，還相互鼓勵(lì)著到了中學(xué)要好好學(xué)習(xí)不能丟臉，然后嘻嘻哈哈的笑著說終于解放了真好，但是卻都懷著滿腔的不舍。我說我現(xiàn)在理解為什么老師講四邊形不穩(wěn)定了，藝使勁拍著我的肩說我學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)瘋了，馨笑得停不下來，瑤則微笑著低頭整理同學(xué)錄。

　　是的，我們都在時(shí)光的磨礪中學(xué)會(huì)了用堅(jiān)強(qiáng)的笑容面對一切，但沒有淚，我卻覺得像少了什么。好哭的我在晚上趴在被窩里落淚了，充滿了悵然，但后來驚異地得知最討厭眼淚的瑤居然也在自己的房間哭了一晚上。我們都懷著抑制不住的悲傷，卻都在相互面前拼命掩蓋。我們都希望，最后的時(shí)光不會(huì)浪費(fèi)在眼淚中，那太俗氣了。但眼淚是不可避免的，由于我們的友誼，所以又都選擇在離別后。

　　埋怨過老天，為什么給我們的時(shí)間那么短，但或許正是如此短促而又深刻的歲月，才會(huì)給我滿更優(yōu)長的'留戀吧……

　　讓我留戀的往事【2】

　　前言：我提起筆，絞盡腦汁開始在紙上爬格子。但剛想出來的東西卻在格子里定型，意象也在萎縮。我開始懷疑，自己尚未成熟的手筆是否已失去了前進(jìn)的動(dòng)力。于是我試著學(xué)七生，將字寫在香煙殼上，過時(shí)的信紙上，甚至是廁所的♂♂♀(是不是好好笑)因此，我成就了這種凌亂的記憶。

　　一、草園

　　教室門口的白玉蘭開始凋零，散落一地的眷戀。我悲哀地收起已聚焦的眼神，悲哀地憶起白色、陽光、斑斕的美景。就在這時(shí)，教室后的一片荒地闖進(jìn)了我的視野。那一刻，忽然發(fā)現(xiàn)，不加修飾的事物原來可以這樣美麗白色的小花成片成片地開在蜿蜒的小路旁。淡淡的清香浪漾在空中，彌漫到我的鼻尖。暗香浮動(dòng)，引來了成群飛舞的白蝴蝶引來了成隊(duì)翱翔的鳥兒引來了一個(gè)個(gè)敏感的女生。大家爭先恐后地將花兒采擷到自己的水杯中。漸漸地，越來越多的奇花異草被發(fā)現(xiàn)，教室也快成了花的海洋。我饒有興味地把這片荒地定義為“附中的百草園”。現(xiàn)在想來，這“草園”的確伴我們走過了初三那段難挨的日子。

　　二、童學(xué)

　　一直傻傻地以為告別小學(xué)，我們就不再是孩子了。卻忘記成長也應(yīng)該有一個(gè)蛻變的過程，而初中三年僅是這個(gè)過程的開始。所以，大家仍是孩子。我是，靜是，蘿卜也是，還有牛，葉子，秀……每個(gè)人都在單純地活著，單純地學(xué)習(xí)：想笑的時(shí)候，張大嘴巴，不介意牙齒參差不齊想哭的時(shí)候，放開聲音，不介意淚腺并不發(fā)達(dá)。這樣的生活雖會(huì)被定義為幼稚。但天真，童心未泯的人終究會(huì)快樂。人活多年，就當(dāng)快樂多年。我感到三年所封存的記憶中有“童學(xué)”就有歡樂。