良心如枕作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的良心如枕作文，歡迎大家分享。

良心如枕作文1

　　人一生要經(jīng)歷無(wú)數(shù)的誘惑，讓自己去做違背道德，違背良心的事。只有那些在誘惑面前，仍然堅(jiān)守自己的良心的底線的人才能取得最后的成功。下面我們來(lái)看看良心如枕作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　記得那是周二，由于我昨天沒(méi)有來(lái)學(xué)校，所以有節(jié)體育課要補(bǔ)考英語(yǔ)，這讓我順順利利的躲過(guò)了一節(jié)體育課，（那天有八百米跑）。我得意洋洋的在教室里走來(lái)走去，生怕別人不知道。可就在這時(shí)，教英語(yǔ)的鄭老師走進(jìn)了教室，對(duì)我說(shuō)：“于千惠，卷子拿來(lái)了，我一會(huì)兒還有課，讓英語(yǔ)課代表給你監(jiān)考吧！”說(shuō)完，便大步流星的走出了教室。

　　躲在門口的同學(xué)，“嘩”的一聲都進(jìn)來(lái)了圍著我，有的同學(xué)說(shuō)：“你真好，不用老師監(jiān)考，你不知道，昨天老師有多嚴(yán)啊！”；有的同學(xué)說(shuō)：“你不去上體育課，太倒霉了。”話音剛落，王老師就進(jìn)來(lái)了，大聲地說(shuō)：“沒(méi)別的事的同學(xué)快出去，別圍在那里。”同學(xué)們只好走出了教室。

　　很快，上課鈴響了，我開始動(dòng)筆寫字，當(dāng)我快答完了的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有一道4分的題不大會(huì)寫。正當(dāng)我手足無(wú)措的時(shí)候，坐在我左邊的英語(yǔ)課代表拍了拍我，對(duì)我說(shuō)出了答案。就這樣，我“一帆風(fēng)順”的'答完了卷子。

　　兩天過(guò)后，鄭老師拿著卷子來(lái)到了教室，讓同學(xué)把卷子發(fā)下去，當(dāng)我的卷子發(fā)到我的手上時(shí)，我驚呆了，我竟然考了99分，我心里異常興奮。

　　老師準(zhǔn)備講卷子，第一句話就是：“這次的考試，考察了同學(xué)們的真實(shí)水平，好的那么好，差的那么差，對(duì)這次考試，老師一切都看在眼里……”聽到這兒，我的臉上火辣辣的，心里像有只小兔子在跳。我心想：“老師說(shuō)得對(duì)，這次考試就是為了考察我們的真實(shí)水平，而不是虛的。”我想去告訴老師，可是我又想：“反正老師也不知道就不去了吧！可那我就不是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子了呀！”這種矛盾的心理搞得我一節(jié)課什么也沒(méi)聽進(jìn)去。

　　最終，我鼓起勇氣，準(zhǔn)備去告訴老師，因?yàn)槲也荒軐?duì)不起良心。

　　一下課，我便一陣風(fēng)似的來(lái)到了英語(yǔ)老師那里，給她說(shuō)明了情況，老師的眉頭皺了一下，又松開了，她對(duì)我說(shuō)：“于千惠，你有勇氣承認(rèn)這很好，但是你要明白，考試并不是看你的分?jǐn)?shù)多少，而是看你這一學(xué)期掌握的如何，明白了么？這件事我先原諒你，下不為例！”太好了，老師原諒我了！我高興的心想。

　　走出辦公室，看著我的99分被劃成了95分，心里不是傷心，而是開心，因?yàn)檫@是我真實(shí)的成績(jī)呀！

　　從這件事以后，我意識(shí)到了一個(gè)新的問(wèn)題：誠(chéng)實(shí)是最重要的，我們要對(duì)得起良心。

良心如枕作文2

　　雖然做一名職業(yè)教師也快十年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語(yǔ)，都不免會(huì)驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠，良心如枕-師德論文。十年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語(yǔ)的深重，乃至感覺(jué)到——神圣！！

　　不斷地捫心自問(wèn)，還是覺(jué)得“良心如枕”，來(lái)形容我的境界比較恰當(dāng)，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人…… 教師道德是教師的靈魂；師愛(ài)是師德的靈魂；師德是教師職業(yè)理想的翅膀……教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。

　　姑且從理想境界的高度，來(lái)談師德的高尚要求： 1、師品，德高為師 。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。

　　2、師智，學(xué)高為師。要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識(shí)淵博，學(xué)業(yè)精深。個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問(wèn)題的高超藝術(shù)，和諧感人的師生關(guān)系，無(wú)不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。

　　3、師能，技高為師。一是要有科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三要有創(chuàng)新的精神。積極開展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。

　　4、師表，身正為師。教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國(guó)漢代哲學(xué)家楊雄說(shuō)：“師者，人之模范也”。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁.布貝爾所說(shuō)：“教師只能以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性才足以對(duì)學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來(lái)，以身作則，行為示范；熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系；儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生.“高山仰上，景行行止。雖不能至，然心向往之。”

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