“他清貧而充實，溫和而堅定。仁者的責任讓他知難而上。他讓溫暖傳遞，他讓愛心匯聚，直到更多的人向弱者張開雙臂，直到角落里的人們看到春天。他不懼怕死亡，因為他對生命有博大的愛。”這是《感動中國》節目給予武漢大學中南醫院傳染病科主任桂希恩的頒獎詞。

　　桂希恩，一位67歲的老人，五年前，這個普通的武漢傳染病醫生揭開了中原地區艾滋病爆發流行的實情。五年時間，他克服重重阻力，尋找和救治無助的病毒感染者。面對自己遇到的阻撓，桂希恩說：“現在艾滋病是沒有國界的，哪里來的省界？”

　　2004年2月28日，歐洲銀行家馬丁·哥頓來到武漢市，將2003年度艾滋病預防的國際最高獎“貝利·馬丁”獎頒給了桂希恩，獎勵他在艾滋病防治方面的突出貢獻。領獎后，桂希恩將5萬元獎金全部捐給了艾滋病防治工作。他說：“如果對別人的痛苦無動于衷，他就不配成為一名醫務工作者！”此前，桂希恩還不斷地資助艾滋病患者和艾滋病患者留下的孤兒，為了扭轉人們對艾滋病的偏見，他甚至與自己的病人同吃同住。

　　桂希恩，他用自己的行動重新詮釋了一個醫生的職責。他的行動，讓我想起外婆家墻上所掛的一幅字：“海納百川有容乃大，壁立千仞無欲則剛。”他以大海般博大的胸懷和鋼鐵般堅強的意志，為艾滋病患者撐起了一方晴空！

　　當有記者說到“你不管這件事不會有人責怪你”時，桂希恩卻回答：“良心會責備我的。”多么樸實的一句話，多么擲地有聲的兩個字：“良心！”

　　正是這“良心”二字讓我想起了殷雪梅老師。

　　2005年3月31日，殷雪梅老師為了拯救身后的學生稚嫩的生命，張開雙臂，用身軀阻擋著鹵莽而來的小轎車……25米，整整25米……小車把殷老師撞出去25米……殷老師52年的生命歷程，嘎然跌倒……殷老師在生命遇到抉擇的一瞬間，她拋棄了哪怕間隙的思索，把“活”，留給了她的學生。

　　殷老師用她脆弱的身軀，挽救了6名小學生的生命，阻止了那輛小車無知而野蠻的掠奪，殷老師創造了一個奇跡。

　　當她的同事和學生用折疊紙鶴這種最原始的方式企求殷老師的重生時，當她的學生在黑板上寫滿一個個“活”字盼望殷老師的蘇醒時，當人們翹首等待殷老師從昏睡中醒來時，命運卻與所有善良的人們開了一個大大的玩笑，奇跡沒有再次降臨在殷老師的身上。4月5日凌晨，殷老師的英靈飄然逝去……學生們一個個“活”字已喚不回殷老師遠去的英靈。

　　有人評論說：“殷雪梅老師，并沒有準備有朝一日，為了什么去獻身；偏偏就是殷雪梅老師這樣的平民，從來沒有豪言壯語，而危難時刻，總有他們的身影，他們的肩膀，他們的良心。

　　“平民的良心，乃中國良心。”

　　記得有一次，老師要求我們每人準備一副七巧板，媽媽帶我來到九洲小商品市場，我懇求媽媽；“給我買兩副七巧板，好不好？”

　　“為什么？你不是說老師要求每人準備一副嗎？”媽媽不解地問。

　　“我們班上有個孩子，爸爸媽媽離婚了，跟著爺爺奶奶生活，生活很困難，我想送一副給他。”

　　媽媽聽了我的話，二話沒說，給我買了兩副七巧板，并夸我：“真是個有良心的孩子！”

　　那時，我并不知道什么叫“有良心”。，

　　更巧的是，三（4）的莊紓涵在新聞中看到有一位小朋友患了白血病，因為無錢醫治，處境十分危險，她發動全班同學為這位小朋友捐款，她的爸爸媽媽了解了這一情況后，十分支持她的行動，立即加入了捐款者的行列，也夸她是個有良心的孩子。

　　現在，我知道了：“有良心”就是像我們學到的課文《“我不是最弱小的”》中的薩沙一樣，盡自己的力量去幫助比我們更弱小的人。桂希恩的良心，讓人們重新接納艾滋病患者；殷老師的良心，挽救了6個鮮活的生命。我也要用我的良心，讓我們的生活更加美好。前不久，我在《中國少年報》上看到一則消息，說地區由于河上沒有橋，已經先后淹死了六個孩子，可因為當地太貧困了，沒有資金用來造橋，需要全社會幫助他們造一座愛心橋，我打算征得媽媽的同意后，把我這兩學期得來的100元獎學金捐給他們造橋。

　　我愿做個有良心的中國人。