小老師姓肖。稱她為小老師，原因有三:一是她姓肖名肖，和“小小”諧音;二是她年齡小，到我們學校來教書時才剛剛i8歲，和我姐姐一樣大;三是她身上總有一股小孩子氣。在我的記J憶中，她年輕、漂亮、熱情。那是在六年級剛開學時，她來了。穿著一件白色連衣裙，邁著輕盈的步伐，像白雪公主。她用令人羨慕的普通話笑著自我介紹:“我叫肖肖。我相信，我能成為一個稱職的班主任。不過，你們可別欺負我年輕喲。”好聽的名字，風趣而又自信的開場白，引起了善意的哄笑和經久不息的掌聲。星期天早晨，我來到小河邊，準備完成那幅《河邊晨景》水彩畫。

　　我剛調好色，忽然飄來了悠揚的小提琴聲。抬頭望去，不遠處有一個黑白分明的身影。那拉琴的身姿盡管背我而立，但我也能領略出那種忘我的心境。我陡然覺得《河邊晨景》如果添上這個倩影，豈不更……我取下畫板，不料旁邊的樹枝勾住了我的衣服，嚇得我大叫了一聲，美妙的琴聲也嘎然而止。她轉過身來，唉呀!竟是她—我的“姐姐”老師。她走過來，一邊撩下我掛著的衣服，一邊笑道:“是你，那天笑得最厲害的。”唉，當時過分激動，她居然記住了我。我調皮地沖她笑笑:“是我，小老師同志。”不知為什么，在她面前，我變得活潑大膽。她指著我手中的畫板:“你畫的?給我看看。”我忙說:“畫得不好，還沒畫完呢。”但她趁我不備，還是從我手中搶走了畫板，“逃”出了老遠。不一會兒，她回來將畫板還給我。

　　我一看，畫被修改了，增色不少。我禁不住望著她。她忙說:“未經同意，擅自修改。不合你意，是嗎?”“不，很好，小老師。沒想到你琴拉得這么好，又會畫畫，一定也會跳舞吧?看來你的生活一定十分豐富!”我不失時機地問。“我想是這樣的。雖然我教數學，但我也酷愛藝術和文學。一個人的生活豐富了，視野也就開闊，心胸也就寬廣了。就拿音樂和繪畫來說吧，這也是兩門相通的藝術。繪畫是凝固的藝術，音樂是流動的藝術。一旦兩者相融，就會有無窮的美感。人們常常利用它們之間的聯(lián)系從它們之間尋找出美來，對嗎?”我信服地點點頭。

　　課間，她和我們一起拍皮球、踢毽子、跳繩，常常因為勝負爭得面紅耳赤。有幾回，同學家長竟把她當成我們的大班長。盡管我們和她十分融洽，但有時我又會覺得她是一位嚴師。一次，我在黑板上做題。她評講后，對大家說:“這道題的錯誤就是少了逗號。”我一下就叫出了聲:“這么嚴格。”下課后，我被請進辦公室。她問我:“課上的話，你以為如何?”我一時無言以對。她嚴肅地說:“這是學問，不是商品，可多可少。少一個逗號，意思就會大變。你不明白嗎?”我聽了心中十分懊悔，從此再未馬虎過。“天有不測風云”，臨近畢業(yè)考試時，我病了。大夫說需住院兩周，我沮喪極了。

　　這時，小老師像及時雨似的來了。她兩只手放在背后，見了我的樣子就笑個不停:“怎么啦?臉色這么難看。”我煩躁地咕濃道:“得兩個星期，膩透了。”“唉，煩什么。看，這是什么?”我一抬頭，一個洋娃娃，我撲味一聲笑了。接著，她又拿出復習題和一個魔方，還有幾本雜志，一本正經地說:“洋娃娃和魔方，我知道你喜歡，就拿來了，我也常玩。學校新課停了，自己好好復習，遇到難題記下，我會常來的。累了可以看看雜志，玩玩洋娃娃，換換腦子……”