我在這里提到的智慧是一種樸素的智慧，是經過努力就能學到手的智慧，更是能讓我們的工作變得輕松一些、生活變得幸福一些的智慧。

　　語文教師，特別是小學語文教師，不僅要面對課堂上的幾十位學生，還有改不完的作業，備不完的課，寫不完的反思，如果是班主任還要收學生的早餐費、托管費，再加上一些臨時性的工作，真是太忙了。怎樣去化解這些“忙”呢?就讓我們變得智慧一些吧!

　　我將做一名智慧的語文教師分解成六個方面：一是做一名善思考的教師，二是做一名善籌劃的教師，三是做一名有絕活的教師，四是做一名懂幽默的教師，五是做一名善溝通的教師，六是做一名闊達開朗的老師。

　　一、做一名善思考的教師。

　　拿備課來說，有些老師在備課時，喜歡直接從網絡上搬“特級教師編寫”的教案，可它的實效性又有多大呢?并不大，因為學生不同了，執教者不同了，甚至地域也有可能不同，所以說全盤照搬別人的教案是“不接地氣的”，而且老師很少會思考別人為什么要這樣設計?久而久之，就會削弱你對教材把握的敏感度。那是不是就把別人的教案都打入“冷宮”，而只靠自己閉門造車呢。不是!我的做法：先讀文本，讀到到自己很有感覺為止，然后思考七個問題：1、板書怎樣設計才精要合理呢? 2、要理解課文的主要內容，準備哪幾個牽一發而動全文的大問題呢?3、你準備設計幾個問題來引導學生體會文章的思想感情呢?4、為了提高學生的閱讀能力，要設計幾個問題來指導學生朗讀呢?5、為了提高學生的寫作能力，準備在哪個地方設計一個小練筆呢?6、為了擴大學生的閱讀面，圍繞本課，你準備推薦幾本什么樣的書，或者幾篇文章呢?7、上完課文后，學生可能還會提出哪些困難呢?如果還有某些環節不順或備不下去時，我才會去看看別人是怎樣處理這些問題，從中找找靈感。

　　做一名善思考的教師，更重要學會反思：今天我的課上得怎樣?哪個學生的回答很精彩?我這個經驗與別人的經驗相比怎么樣?

　　二、做一名善籌劃的教師

　　我們既要照顧家庭，孩子，老人還要工作，還要應付各種突發事件，但這些工作必須都要做做好，每項工作都不可能躲避。怎么辦?那就需要進行了統籌計劃與安排。

　　首先把工作分成三大類：第一類是重要的工作首先做。如整理經驗介紹的材料、準備公開課等。這類事情是必須得馬上去做，而且要做好。

　　第二類是常規的工作定時做。如每天寫教案、改作業、和學生及孩子談心、休息前思考當天工作的成功與失敗等。這類事情應形成常規，有條不紊地定時開展。

　　第三類事情是次要的工作靈活做。見縫插針地做好不太緊要的工作，這樣就能省下時間做更多的事。

　　三、 做一名有絕活的教師

　　如果你想做一名好教師，有一項絕活對你來說非常重要。因為這會讓你的學生崇拜你，從而更加認真學習。這就是“親其師，信其道”。

　　如說一口標準且好聽的普通話，擅長講故事，這兩項絕活最占便宜(借用魏書生老師的話)。

　　上課要有自己的風格，讓學生喜歡聽你的課也是一種絕活。如廈門大學教授易中天，在中央電視臺的《百家講壇》，《漢代風云人物》、《品三國》，讓人一聽就仿佛跟著易中天到了劉邦、項羽、韓信身邊，仿佛看到了當年的戰爭場面。如果我們語文教師都會像那樣講故事，學生們上課一定聽得津津有味。

　　最重要要多看書，從專業書到文學書、歷史書，甚至國際形勢、哲學方面的內容，你都要董一點，讓學生覺得你很博學。

　　四、做一名懂幽默的教師

　　有人說幽默是一種智慧，但我認為幽默其實更是一種習慣，可以逐漸養成。

　　我認為要成幽默的習慣至少要有三點：即要有童心、有愛心和敢于自嘲的性格。有童心主要是指我們教師要蹲下身來，用兒童的眼光看世界，用兒童的心來想世界，用兒童的話語來評價世界，用兒童的動作來扮演世界，也就是說，有時候，需要你也變成一名兒童。教育學生時，如果能用上幽默的言語，效果會更好。例如教育學生認真寫字可以這樣提醒：寫字應該像跳芭蕾舞一樣優雅，不要像跳街舞。

　　有愛心是指教師要把學生當成自己的小孩來看待，在嚴格要求他們的同時去真心地關愛他們。

　　第三就是要坦然地面對自己的缺點，用樂觀的心態來調侃自己的缺點。

　　五、做一名善溝通的教師

　　溝通是方方面面的，如和學生、和同事、和領導等，最重要的是學會和家長溝通。