您若安好，便是晴天！可我們的天空下著小雨，嘀嗒嘀嗒落在我們的心頭，飽含著我們對(duì)趙老師濃濃的思念。

　　“叮鈴鈴-----”上課鈴聲猛然響起，還在嬉戲打鬧的同學(xué)們慌忙跑回座位，在班干部的帶領(lǐng)下，整齊響亮的讀書(shū)聲傳來(lái)，是那么悅耳，那么動(dòng)聽(tīng)。這娓娓動(dòng)聽(tīng)的讀書(shū)聲，飽含著我們對(duì)趙老師濃濃的思念。

　　不知什么時(shí)候，我們敬愛(ài)的趙老師沒(méi)有帶領(lǐng)我們?cè)谡Z(yǔ)文王國(guó)里暢游，可我們對(duì)她的思念與日俱增，不知她那被病魔折磨著的身體好些了沒(méi)？

　　趙老師那縷長(zhǎng)飄飄的秀發(fā)，隨風(fēng)飛動(dòng)，那風(fēng)中夾帶著香氣，久久不愿散開(kāi)，那淡淡的清香總能把同學(xué)們遠(yuǎn)去的思緒帶回；她那水靈靈的眼睛，不大卻炯炯有神；高挺的鼻子與櫻紅的小嘴是她臉上一道亮麗的風(fēng)景；她用甜美細(xì)柔的聲音抑揚(yáng)頓挫地朗讀課文時(shí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一種美的享受；她用溫柔的手撫摸我們的腦袋，總能讓我們瞬間信心百倍。

　　趙老師每天都早早地來(lái)到學(xué)校，不論是刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑。她總是準(zhǔn)備好上課工具，來(lái)到教室里收作業(yè)。如果有同學(xué)沒(méi)完成作業(yè)，她從不發(fā)火，只是催他們趕快完成，并且警告“下不為例”。收完作業(yè)，她便監(jiān)督我們復(fù)習(xí)昨天學(xué)習(xí)的課文，聽(tīng)著我們整齊劃一的讀書(shū)聲，她總是滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。每次她總能踏著清脆的鈴聲，邁著輕盈的步履出現(xiàn)在我們的視野里，為我們講課。上課時(shí)，她喜歡看著我們躍躍欲試的小手。同學(xué)們回答完問(wèn)題，老師總是贊賞地點(diǎn)點(diǎn)頭，答對(duì)了她便贊揚(yáng)幾句，答錯(cuò)了或不夠完整，她就請(qǐng)其他同學(xué)回答，等別的同學(xué)回答完，她還會(huì)扭過(guò)頭問(wèn)大家聽(tīng)懂了沒(méi)有，如果還有沒(méi)聽(tīng)懂的同學(xué)，她就親自解答。她用纖長(zhǎng)的手指握著粉筆，辛勤地書(shū)寫(xiě)著板書(shū)，她的字小巧而又瀟灑，好不爽眼。她每日都用粉筆在黑板寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，原本長(zhǎng)長(zhǎng)的粉筆一點(diǎn)點(diǎn)變短，她就有如那根粉筆，犧牲自己美好的年華，傳授給我們豐富多彩的知識(shí)。

　　可是，上學(xué)期期末，趙老師邁著緩慢的步伐走上講臺(tái)，沖我們虛弱地笑笑，那笑中滿含著疲憊與痛苦，叫人看了好不心疼。她的聲音不再那么娓娓動(dòng)聽(tīng)，變得有些嘶啞，可她扔是毫不在意，亮開(kāi)嗓門(mén)，竭盡全力地傳授著知識(shí)，我們多想讓她歇息會(huì)兒。她的動(dòng)作已沒(méi)了當(dāng)初敏捷。她費(fèi)力地挑選出一根粉筆，在黑板上顫悠悠地寫(xiě)著，汗珠順著面龐滑落，溶入那片她踏遍的講臺(tái)，她緊咬嘴唇，皺著眉頭，吃力極了。課后，老師來(lái)不及休息，抓緊時(shí)間批改作業(yè)，她是那么仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)，就連一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)也不放過(guò)！

　　也許是長(zhǎng)時(shí)間的操勞，她的身體大不如以前了，深深的皺紋毫不留情地爬上她的額頭。她的臉色十分蒼白，可她仍然堅(jiān)持為我們上課。趙老師宛如一頭老牛，不辭辛勞地耕耘著我們，她總是努力地?fù)沃墒牵∧s如此無(wú)情。最終，她病倒了。以前大家都不懂得珍惜，老師對(duì)我們嚴(yán)厲一點(diǎn)，我們就抱怨連篇；作業(yè)多布置了點(diǎn)，我們就叫苦連天，現(xiàn)在才知道老師做的一切都是為我們好。

　　雨過(guò)天晴，那美麗的彩虹又將高高地掛在我們心中。