今天，上科學課時，科學老師突然提出要檢查科學書第十九頁的表格。我心想：“不就是檢查嗎，有什么大不了的?！闭胫?，我猛然想起：“科學書第十九頁，不是昨天眼保健操時科學老師在黑板上留下的一串數據嗎？音樂放完、科學老師走后，我哪里還惦記著這事啊！？”可現在呢，后悔莫及了。但這檢查的事可是三根雞毛——十萬火急啊，沒別的辦法，只能臨時抱佛腳了?！瓣悵山堋蔽以鞠雴枂査伤€沒等我把話說完，就問我：“馬鈴薯的重量是多少??？”“Idon’tknow。”看來，同桌和我“同病相憐”哪。眼看科學老師即將走近，我不顧一切，風風火火地問后桌楊圓圓：“楊大圓，十九頁表格，快。”楊圓圓聳了聳肩，露出一幅無奈的樣子。我報著最后一絲希望向“救命草”王家歡求救，可最后一盞希望之燈也在瞬間熄滅了。老師走到我身邊時，沒看我的表格。但雖然我僥幸過關了，剛才的舉動卻被記錄員記下來了。放學后，李老師召集了許多被記錄的同學，并跟我單獨談了一會兒。是啊，有些事上課不應該做的，就不應該做，不應該說的也不應該說。說話、做事、討論都應該分場合，不能像課余生活那樣隨心所欲，想怎么樣就怎么樣。何況，科學老師也并沒有宣布過可以自由討論，我這樣做，是嚴重違反了課堂紀律，也是一種不太尊重老師的表現。作為一名班干部，就更不應該這樣了。干部是同學們的榜樣，要比普通同學更加嚴格地要求自己，我這樣做就更不應該了。李老師的一番話，是我知道了老師們的良苦用心，使我明白了干部的本分，更使我懂得了，在今后的學習道路上，應該怎樣聽課，怎樣把握好自己。謝謝您，李老師！