我的好老師作文一

　　邊老師是我興趣班教英語的老師，他個子高高的，身材均稱，最令人注目的是他那雙閃著智慧火花的眼睛，他還可以把天文、地理、人文、歷史侃侃道來。我可喜歡我的邊老師了。

　　他語言幽默、嚴謹細致、平易近人。上課時，常常逗的大家哈哈大笑。有時課本上的知識點我們不太理解，他會帶著我們到電腦上去查找更多更詳細的資料，來讓我們準確的掌握它們。課間休息時，他會一絲不茍的和我們談?wù)摻裉鞂W(xué)到的有趣的知識。放學(xué)前，他會認真的布置作業(yè)，他布置的簡單的也有，難的也有。而且還一點都不多。我每次都可以在半小時以內(nèi)把作業(yè)做完。放學(xué)后，當我們一一離開教室的時候，他會微笑的和我們說“goodbye”。

　　記得有一次，我們講到蠟筆的制造過程。邊老師一會兒，學(xué)起機器的轟鳴聲;一會兒，表演蠟筆怎么從一堆石蠟變成一支支“yellowcrayon”;一會兒，在白板上畫出機器的樣子。此時，他兩眼放光，眉毛跟著手走，真可謂是眉飛色舞、神采飛揚。

　　講著講著，他從蠟筆的制作，說到了蠟筆的起源。從蠟筆的起源又講到了沃爾瑪?shù)钠鹪矗瑥奈譅柆數(shù)钠鹪粗v到了家樂福的起源，從家樂福的起源又講到了百事可樂的起源……又從家樂福和沃爾瑪是怎么爭奪地域優(yōu)勢講到它們是怎樣的水火不容的全球爭霸。他還為此語氣堅定的下了一句豪言般的總結(jié)：“我敢肯定，在昆明如果在一個地方有家樂福，那么在它的附近不出一平方公里至少會有一家沃爾瑪。”又從肯德基和麥當勞是怎樣用各種產(chǎn)品來吸引客戶，結(jié)果卻因為太貴而沒有把他吸引住。然后講到他們在美國是快餐而在中國是一種享受逍遙時光的另類下午茶。

　　我們個個聽的津津有味，身子一動都不動，眼睛一眨都不眨。上完這節(jié)課，我問邊老師：“今天這節(jié)課我們到底上的是英語課還是課外知識課呀?”老師認真的看著我說：“難到你還不知道我是什么意思嗎?我這是在教會你們用英文思考啊!”是啊，我都忘了他今天是用英文講課!我想，學(xué)習(xí)英文難道只是會背幾個單詞嗎?難道只是會寫幾個句型嗎?難道只是運用幾個語法嗎?不是的，學(xué)英文，是為了用英文思考，所以必須要了解英語母語國家的歷史背景、名族風情、人文傳統(tǒng)。如果不知道這些的話是不可能真正學(xué)好英文的。走出門，我才想到，原來邊老師是要我知道這些啊!

　　我喜歡我這個知識淵博、風趣幽默的邊老師。我相信在未來的某一天，他將帶領(lǐng)我走入英文的殿堂