課間，喧囂的教室，說(shuō)話聲此起彼伏，一浪高過(guò)一浪；打鬧的，扔小紙團(tuán)的，比比皆是。突然，似一陣風(fēng)吹過(guò)，鬧哄哄的教室頓時(shí)安靜下來(lái)。眾生面面相覷，連忙坐正，教室里在前幾秒還炸開(kāi)了鍋，現(xiàn)在卻鴉雀無(wú)聲，原來(lái)門(mén)口出現(xiàn)了一個(gè)人的身影。此人懷揣教本，慢慢走進(jìn)教室，把教本往桌上一放，慢條斯理地說(shuō)出“上課”……此人正是我班語(yǔ)文老師，丁先生是也。據(jù)我長(zhǎng)期觀察，他有“四大絕招”，輕易就能鎮(zhèn)住我班同學(xué)，實(shí)在是我班任課老師中的高手。

　　“絕招一”——凌波微步

　　就從他走路的特點(diǎn)說(shuō)起吧，就在他剛進(jìn)教室那時(shí)，他的一身“功夫”就逐步顯示出來(lái)：雙眼炯炯有神，平視前方；揣教本的那只手臂紋絲不動(dòng)，另一只手臂搖擺有律；走路時(shí)步履生風(fēng)，卻微塵不起。來(lái)到講臺(tái)前，帥氣地轉(zhuǎn)身，抬頭，音調(diào)不高而又中氣十足地宣布上課。

　　另一處，其行蹤不定的身影的確讓人防不勝防：前一刻還在講臺(tái)前，下一刻就會(huì)拍著你的肩頭，俯下身對(duì)你說(shuō)“悄悄話”了。我班同學(xué)常常中招，我就是其中一個(gè)。丁老師讓默讀，自己在教室里踱來(lái)踱去了，我瞅準(zhǔn)了這個(gè)時(shí)機(jī)，和同桌小聲聊起天來(lái)。冷不防，一張臉出現(xiàn)在我的肩旁邊，“溫和”地跟我“咬”起耳朵來(lái)：“笪明澤，你在說(shuō)什么話呀？是不是在討論什么難題呀？能不能說(shuō)出來(lái)，大家一起討論討論？”我笑著回過(guò)頭，出現(xiàn)在我面前的是一張同樣微笑的臉，我自己卻驚出了一身冷汗。

　　“絕招二”——脫稿“說(shuō)書(shū)”

　　丁老師的教本似乎只是一種裝飾，他更多時(shí)候是“說(shuō)書(shū)”式教學(xué)。

　　他上課時(shí)先是拿著語(yǔ)文書(shū)，但眼睛完全不看書(shū)。當(dāng)他說(shuō)到興起的時(shí)候，他就干脆把書(shū)往講臺(tái)上一丟，開(kāi)始即興發(fā)表演講，他不僅僅是講評(píng)字詞句概念，還加入自己的見(jiàn)解。常常讓同學(xué)們聽(tīng)得入迷。如果發(fā)給他一塊驚堂木和一把折扇，他就可以去代替易中天主持《百家講壇》了。

　　“絕招三”——幽默神功

　　丁老師的幽默太厲害了，表面上是表?yè)P(yáng)，卻是入骨的批評(píng)。

　　那次考試過(guò)后，丁老師開(kāi)始講評(píng)試卷，他挑出一條題目，再次用他那抑揚(yáng)頓挫的聲音讀出來(lái)：“大家看試卷上第x條題目，‘如果你是本屆全國(guó)代表大會(huì)的小記者，你想去采訪哪位代表？’我班有同學(xué)居然填的是‘周總理’‘毛主席’，他們都到哪兒去了？你怎么去找他們?。俊闭f(shuō)完，全班同學(xué)哄堂大笑。我想，做這個(gè)答案的同學(xué)也許終身難忘吧！

　　“絕招四”——尊重同學(xué)

　　丁老師讓同學(xué)們信服的原因還有許多，比如從來(lái)沒(méi)有拖過(guò)課、罰站、發(fā)脾氣。做丁老師的學(xué)生也有一年了，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)他隨意批評(píng)過(guò)哪位同學(xué)。

　　聽(tīng)媽媽說(shuō)，丁老師這是有內(nèi)涵，有氣質(zhì)，真正的以德治學(xué)，儒雅的大師風(fēng)范。他讓同學(xué)們愛(ài)上學(xué)習(xí)“枯燥”的語(yǔ)文，真是太厲害了。