每個(gè)人思想的天空總有顆最閃亮的明星——夢(mèng)想。多少的孩子懷著自己質(zhì)樸、偉大的夢(mèng)，不停地追逐夢(mèng)，想要讓夢(mèng)想成真，少不了辛勤的汗水和不停追逐夢(mèng)想的腳步。當(dāng)名偉大的山區(qū)教師，是我心中的夢(mèng)。我的教師夢(mèng)，我在直追逐，留下了個(gè)個(gè)充滿(mǎn)知識(shí)的腳印。

　　小時(shí)候，我向往大城市的繁華，忘掉了古老的故鄉(xiāng)，來(lái)到城市學(xué)習(xí)，孜孜不倦，我直把在城市定居作為自己的夢(mèng)，不停地追逐。

　　終于有天，我停下了追逐在城市定居的夢(mèng)的腳步，因?yàn)楦赣H在那年帶我回到了自己久別重逢的故土——四川。我的家鄉(xiāng)山峰連綿起伏，樹(shù)木在山的沃土上扎根，茂密的叢林中有鳥(niǎo)兒的歡聲笑語(yǔ)，清澈的河流中有魚(yú)兒的自由自在，天空出奇地藍(lán)，空氣比以往我在他鄉(xiāng)時(shí)都清新了許多。但在這美麗的群山中，有許許多多的孩子不能學(xué)習(xí)，最好的也只是停留在小學(xué)階段，文明在這里似乎停滯不前，在這里極慢地傳播，我怔怔看著故土兒時(shí)的小友的黝黑的臉龐和破舊的衣服，我的心被深深地刺痛了：如果學(xué)習(xí)知識(shí)不去用來(lái)幫助故鄉(xiāng)，而僅僅為了自己的前途，那又何必學(xué)習(xí)呢？又怎么對(duì)得起生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)呢？我把成為山區(qū)教師當(dāng)作我全新的夢(mèng)，個(gè)無(wú)比純真、偉大的夢(mèng)。

　　我開(kāi)始追逐自己的教師夢(mèng)，在學(xué)校中更加努力地學(xué)習(xí)，汲取珍貴的營(yíng)養(yǎng)。每當(dāng)我松懈、懶惰時(shí)，我就會(huì)想：自己多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，山區(qū)的孩子們也就多增長(zhǎng)了些知識(shí)，會(huì)使他們?cè)谧分饓?mèng)想的路上又前進(jìn)大步。每次我想多玩會(huì)時(shí)，耳朵旁就會(huì)響起他們最樸實(shí)、純真的話(huà)：“我們都想去學(xué)校上學(xué)，都想看看外面廣闊的世界。”于是按捺住自己的情緒，去多閱讀些名人著作，讓自己的知識(shí)面得以拓展得更廣。我刻苦地鉆研學(xué)習(xí)方法，因?yàn)槲业哪X海里總是出現(xiàn)他們那雙雙飽含憂(yōu)郁、期望的眼睛；我努力去鍛煉身體，因?yàn)樗麄兩蠈W(xué)、放學(xué)所走的山路時(shí)無(wú)比遙遠(yuǎn)；我珍惜自己的衣服和食物，因?yàn)樗麄冇械倪B衣服都穿不暖，飯都吃不飽。我想和他們同甘共苦。

　　我在追逐自己的山區(qū)教師夢(mèng)，想為兒童、故鄉(xiāng)出份力，擔(dān)份應(yīng)盡的責(zé)任。我現(xiàn)在仍在經(jīng)常關(guān)注他們的情況，了解他們的困難，自己想方設(shè)法貢獻(xiàn)自己現(xiàn)有的微小的力量，待我長(zhǎng)大成人，我會(huì)來(lái)幫助他們圓夢(mèng)，為他們付出能有顆真正山區(qū)教師純樸的心，我面對(duì)自己的夢(mèng)，努力去追逐自己的夢(mèng)。像李柱林、陸建芬那樣在崎嶇的山路上點(diǎn)燃知識(shí)的火把，在最偏遠(yuǎn)孤漠的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手，用自己的清貧、堅(jiān)守與操勞，成為培養(yǎng)夢(mèng)想種子的精神沃土。

　　支蠟燭可以點(diǎn)燃希望的火花；條清泉，可以讓希望的種子發(fā)芽；縷清風(fēng)，可以使夢(mèng)想的風(fēng)車(chē)旋轉(zhuǎn)。追逐自己的教師夢(mèng)，還 有許多坎坷和漫長(zhǎng)的旅程，但我永不忘記孩子們渴望的精神、純樸的話(huà)語(yǔ)，顆真誠(chéng)好學(xué)的心。