有不少學生學了十幾年語文的卻連一篇像樣的作文都寫不出來，為什么？不僅中學生，連很多大學畢業已經參加工作的職工也不會寫與自己工作相關的材料。所以，是該反思我們語文作文教育弊端的時候了！曾經很流行的一句話“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”說得的確有些極端，但是也不無道理。為數眾多的學生一提起寫作文就深感頭痛，就是硬憋出來的作文，也是“目不忍睹”之作。這值得我們語文教師反省。在此，我們很樂意從語文教師這個角度（方面）探討一下中學生為什么寫不好作文。

一、語文教師本身不會寫作

　　本來，語文教師應該樂寫、會寫、善寫各種文章，這是天經地義的事情。非常遺憾，現實的情況是有幾個語文教師能寫呢？當然，并不一定強求在報刊發表（當然，花錢在某某日報發表所謂的大作沒有任何意義！），哪怕是隨便寫寫給自己看也行。一個自己都不會寫文章，從來也沒有寫過任何東西的語文教師，還有什么底氣去教自己的學生？這不是明擺著“以其昏昏，使人昭昭”嗎？語文教師自己從來都沒寫過什么文章，沒有寫作的經驗和能力，卻在學生面前大談什么“作文怎么構思”“作文怎么布局”“作文怎么寫得出彩”等等。這只能是自欺欺人。前幾年，社會對語文教育的批判用了“誤盡蒼生”這個惡毒的成語。冷靜地想想，也有別人批判的理由，并非誣陷之詞。

二、語文教師急功近利

　　語文是一門基礎的人文學科，教師在短期內不可能對學生教出明顯的成績。作文教學尤其如此。而問題恰恰就在于絕大多數的語文教師過于急功近利，甚至自私自利之心作祟，在作文教學上拔苗助長，不擇手段。本人在拙作《有關考場高分作文的一些疑惑與辨析》、《反對盲目積累“好詞好句”這種作文教學方法》以及《中考作文，任何考生都可以得高分》等對一些語文教師公開要求學生考前死記硬背范文供考試抄襲以求作文高分的丑陋行為進行揭露和批判。（感興趣的同志可以在我們的紅袖添香查閱）