教師真正的價(jià)值在哪里呢？

　　我以為最關(guān)鍵的字眼是“尊重”“理解”、“激勵(lì)”、“信任”和“引導(dǎo)”。

　　“尊重”就是民主、平等就是愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，別忘了，我們教師只是平等中的首席，而非上下級(jí)的主宰！

　　“理解”就是包容、就是寬容。包容學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、成績(jī)，這很容易；寬容學(xué)生的缺點(diǎn)、不足，這很難。別忘了，寸有所長(zhǎng)，尺有所短，人無(wú)完人，理解萬(wàn)歲！

　　“激勵(lì)”就是多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。常言說(shuō)：“數(shù)其十過(guò)，不如贊其一長(zhǎng)。”激勵(lì)是一種手段，是一種藝術(shù)，更是一種魔力。尋找閃光點(diǎn)，放大優(yōu)點(diǎn)，千萬(wàn)別做教育的蠢事：動(dòng)不動(dòng)就諷刺、斥責(zé)，甚至是歧視，別忘了“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”！

　　“信任”就是張揚(yáng)、就是源泉。有道是“自信是成功的第一秘訣”。是的，虛心使人進(jìn)步，但過(guò)分謙虛便成了自卑。我們是不是給學(xué)生太多的是不能有“傲氣”因而也失去了“傲骨”？我們留給學(xué)生的除了微笑、大拇指之外，還應(yīng)有賞識(shí)的目光、信任的目光，不光是讓學(xué)生空喊口號(hào)“我相信，我能行！”，而是真誠(chéng)地告訴學(xué)生——“我相信，你能行！”

　　“引導(dǎo)”就是發(fā)現(xiàn)，就是支持。不是說(shuō)“興趣是最好的老師”嗎？教師不僅是教，更重要的是導(dǎo)。奧托。瓦拉赫是諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。他讀中學(xué)時(shí)，學(xué)文學(xué)、學(xué)油畫(huà)成績(jī)都不理想，甚至藝術(shù)成績(jī)?cè)诎嗌系箶?shù)第一。面對(duì)如此的“笨拙”學(xué)生，絕大部分老師認(rèn)為他做事一絲不茍，具備做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)有的素質(zhì)，建議他試學(xué)化學(xué)。這下，瓦拉赫智慧的火花一下子被點(diǎn)燃了。文學(xué)、藝術(shù)的“不可造就之才”變成了公認(rèn)的化學(xué)方面的“前程遠(yuǎn)大的高材生”。試想如果沒(méi)有教師積極地發(fā)現(xiàn)、支持，沒(méi)有教師正確地引導(dǎo)，也許奧托。瓦拉赫只是奧托。瓦拉赫。如果一個(gè)學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，沒(méi)有積極性，他會(huì)“努力學(xué)習(xí)”嗎？

　　是啊，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。各位同人，請(qǐng)讓我們共勉吧！?