【精華】最美教師作文十篇
無論是在學校還是在社會中,許多人都寫過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編整理的最美教師作文10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
最美教師作文 篇1
快樂,什么是快樂
有的人,家財萬貫
卻未見有說有笑
有的人,家貧如洗
卻總是笑口常開
其實,快樂很簡單
它一直藏在我們的心里
近段時間,中央臺在播放《尋找最美鄉村教師》大型紀錄片,我挺喜歡看的,看著他們那至純至樸的笑臉,我時常隔著電視和他們一起笑。他們生活在窮村僻壤,他們穿著樸素,甚至破舊寒酸,但是他們都有著崇高的品質和感人的事跡,令人心生敬意。
至純
今天是師德培訓的第二天,校領導組織我們觀看《尋找最美鄉村教師》,此次觀看兩個記錄片,一個講述江西教師蔣國珍的故事,另一個記錄藏族教師宋玉剛的故事。
也許是好久沒有被感動了,原本有些吵鬧的會場,漸漸地,變得鴉雀無聲。我偷偷地環顧四周,大家都看得很認真。我也定下神,盯著屏幕看,里面放的是蔣國珍老師的故事,蔣老師今年82歲高齡,身體瘦小,衣著質樸。但是真看不出他有這么大歲數。他每天起早摸黑,種莊稼,撿破爛,不知疲倦。如果在現實生活中,看到這種情景,我們則會猜想老人生活困難,需要掙錢養活自己。而他每月卻有3600多塊錢的退休工資,他是村里最富的人,卻過著最窮的生活,每天給自己的開支就是一塊錢,一日三餐吃的都是紅薯。難怪村里的人說他神經病,讓所有的人無法理解。
雖然我也疑惑不解,但是我相信蔣老師肯定有他自己的原因??粗粗?,我們才知道,蔣老師把所有的錢都捐給了那些貧困學子,有的幾千,有的一萬,多則幾萬。有人幫他計算了一下,大概有20多萬,他連種莊稼撿破爛掙來的錢也捐了出去。當記者問他為什么要這樣做?他只是輕描淡寫說到自己孤身一人,無兒無女,無牽掛,只希望孩子們不要因為沒錢而輟學。當老人說到“孩子“學生”時,眼里總泛著光芒,他愛學生,愛孩子,把所有的孩子都當成自己的孩子,當他們有困難的時候,會傾囊相助。在我們看來老人過得很艱苦,但是他很知足,他的臉上總掛著幸福的微笑。在他的世界里,沒有富有,沒有貧苦,只有學生。
是啊,人生本來無,何來有,只要心中裝著一個至純至美的愿望,那就會變得很幸福。
奉獻
蔣老師把大半生都奉獻給了教育事業,后來因病退休,心中仍想著學生,為學生捐款助學,為學生買獎品送鼓勵。他說人生來就是要奉獻,他不在乎自己吃什么,穿什么,節省下一分一厘,為學生們送去一份份希望。記得偉大的科學家愛因斯坦說過“一個人的價值,應該看他貢獻什么,而不應當看他取得什么。”只有獻身社會,人生才能顯示意義。也許那些偉大的人都是這么想著,才能在困難面前一無反顧,勇往直前,才能在私利面前大公無私,不計個人得失,才能在掌聲鮮花面前全身而退,潛心鉆研。再看“漢族爸爸”宋玉剛,他因為一次意外的幫助,對結下了濃濃的藏族情結。他發誓要讓更多藏族同胞識字,不吃文字虧。這么想,也這么做。他選擇了西藏,雖然那里的生活條件十分艱苦,時不時地會發生自然災害。他也時常想念遠在他鄉的年邁的父母,但是他想到了藏族人民需要他,他要留下來幫助他們。后來,他發現藏族的孩子聽不懂他的話,他走進藏族家庭,學習他們的生活方式,學習藏族語言,很快他就能講一口流利的藏語。沒有語言的障礙,交流起來就方便了。當他了解到這里的父母根本不重視教育,當孩子小學畢業了,家長們總希望孩子結束學業,回家幫忙干活。宋老師更是寸步不離地守在孩子們身邊,雖然自己的孩子正生病,發著高燒,但是不能讓一個孩子輟學的強烈愿望一直在心中呼喚著他,直到把所有的孩子順利地送進中學,他才馬不停蹄地趕回家帶女兒去看病。
他的真誠付出,贏得了藏族孩子們的喜歡,難怪孩子們都稱他為“漢族爸爸”。
不管是蔣國珍老師,還是宋玉剛老師,他們心中都裝著學生,想著別人,他們都有一顆崇高的心,他們都有為人類做貢獻的大愿望。為了學生,他們不怕累不覺苦,為了學生,他們可以放棄優越的生活,為了學生,他們可以犧牲自己。幾十年的艱苦付出,不是為了被誰稱贊,不是為了取得榮譽,更不是為了獲得報酬,默默地付出,默默地承受,默默地離開。此時我想說“無聲勝有聲”,無聲的偉大比有聲的偉大更令人敬佩。正如記者說的,他們的境界不是人人可達,但是當我們迷失在繁華喧鬧中,不妨抬頭看看那一片藍天。
快樂
現在知道快樂是什么
那就是我們心靈中一泓清泉
對別人
一次真誠的幫助
一份溫暖的問候
甚至
一個愛的眼神......
我想快樂無大事
也無小事
多一份奉獻
多一份開心
真正的快樂
那是一個美麗的境界
最美教師作文 篇2
金色的九月,金色的陽光,在這金色的季節里,我們高高興興地迎來了新一屆的教師節。
辛勤的老師,伴隨我走過了4年的風風雨雨,讓我從“嘰拉嘰拉”學語到了讀字,讓我明白做人的道理和,暢游書中的海洋。六尺講臺上,總是可以看到他們熟悉的身影,他們在這六尺講臺上流過無數滴汗水,粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復一日,年復一年地寫個不停,寫過無數個春夏秋冬,寫下了淵博的知識,他們留在了我的心中,他們將自己所有的學識毫不保留地交給了求知的學生們,他們就好像火紅蠟燭一樣,燃盡了自己,照亮了無數個學生。
在我幼小純潔的心靈中,有這樣一位好老師,她永遠都好像冬日里的暖陽,溫暖著我的心。她就是我的班主任。她和藹可親,給了我們母親一般的愛;她知識淵博,幽默風趣;她工作嚴謹,教學經驗也非常豐富。她是我心中最敬佩、最美麗的老師——廖老師。
四年級剛開學,廖老師就開始讓我們寫日記,那時,我的寫得還不好,很膽小,不敢動筆,可因為作業,無奈,只好動筆。一個星期后,我忐忑的把日記交給了廖老師,滿以為會被罵,可沒想到廖老師竟然在我的日記本寫了個“好!”字,還笑著對我說:“你寫得很好,要繼續努力哦!”
什么?我寫得好?還是作文寫得好?在這之前,可是沒有一個人發現過我的作文潛力呀!可也正是廖老師這微不足道的一句話,讓我愛上了寫作,每天寫一篇作文是必須的,每一次,老師也會給我4顆星(最滿就是4顆星),幾句鼓勵的評語。我每一次也會很期待的交日記的那一天。
老師的嘴巴給了我無限的關懷,老師的微笑給了我無窮的力量,老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多,不僅提高了我的寫作水平,還使我懂得許多做人的道理。此時我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那支粉筆畫出的是彩虹,灑下的是淚滴的真正內涵。
一個個辛勤的園丁,一根根燃燒著的蠟燭猶如一團團火焰照耀著一張張燦爛的笑臉。老師,我的好老師,感謝您明亮的燭光,感謝您辛勤的澆灌,感謝您耀眼的陽光射入我的心靈。值此教師節來臨之際,讓我真誠地祝福一聲:老師,教師節快樂!
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