我的老師的作文(集錦15篇)
在平時的學習、工作或生活中,大家都寫過作文吧,借助作文人們可以實現文化交流的目的。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編幫大家整理的我的老師的作文,希望對大家有所幫助。
我的老師的作文1
老師說“師傅領進門,修行在個人。”一二年級就是“師傅領進門”的階段。許多人長大后遠走高飛,就都把一二年級的老師淡忘了。但我沒有,一二年的的傅老師給了我無法磨滅的印象,我永遠無法忘記她。
傅老師個子高高的,體形偏瘦,扎著馬尾辮,是個有耐心又細心的語文老師。她的課總是別有風趣,總能吸引同學們的眼球,愛走神和愛做小動作的同學都情不自禁地嚴肅認真起來。
傅老師很有耐心,面對小朋友們幼稚的問題,她總是不厭其煩地回答。在上課時,有的小朋友不舒服時他都十分關心,仿佛眼前生病的學生是自己的孩子。在遇到一個有趣的話時有的同學總會忍不住和同桌討論幾句,這師傅老師不會大聲指責他,有時是一個小小的動作提醒,有時是一個不經意的眼色提醒,大家總能心領神會。
傅老師課堂上的嚴謹細致一到了操場立馬就化成了泡影。她像我們中的一員,和我們一起玩。和女生一起踢毽子,和男生比跳繩,這就是我們傅老師的另一面!
許多年過去了,平時只有在學校偶爾碰到傅老師,其他時間很難見面。馬上小升初考試了,我即將離開小學部,真的要和傅老師說再見了!但是,傅老師雖然無法天天出現在我們眼前,但卻會永遠存留于我們心中!
我的老師的作文2
是誰,在你最傷心的時候給你鼓勵?是誰,在你最失落的時候給你鼓勵?是誰,在你最幸福的時候給你快樂?這是誰?他就是你的老師。
在這世上,只有老師,教你如何做人,這世上,只有老師,教你如何取得成功,這世上,唯有老師教你道理。有人說,老師是蠟燭,照亮我們的心。我要說,老師,是春蠶,一縷一縷的支出對我們的關心;老師,是石頭,支撐著我們盼到山的頂峰,給我們鋪路;老師,是一朵花,他的笑,永遠最美;老師,是一棵樹,他永遠最高,最崇高……
把老師比做什么,都不過分,因為,老師絕對配得上這個稱號,老師不辭勞苦,為我們付出了那么多,他為我們盡了他們最大的努力,他們不求什么,他們只為了我們好好學習,他們不為什么,他們只為我們能考上一所好的學校,為我們的未來打下基礎,他們也不求什么,他們只求能對得起他們的良心。
老師,我想對您說,天底下,除了爸爸媽媽就是您,您在我的心里地位永遠是呢么高,不論何時何地,您永遠是我一路上的指明燈,因為是您,幫我找回了我的信心;是您,幫我掌握學習方法;幫我努力的穩定學習成績。我永遠忘不了,您那慈愛的面孔,您那溫柔的話語,您那嚴厲的表情……
老師啊!您將永遠是我一路上的指明燈!
我的老師的作文3
她個子不算高,卻有著很強的震懾力;她嘴巴不大,卻能道出豐富的地理知識;她有著大大的眼睛,眼神中透出堅強和嚴厲。她,就是我的班主任,牛老師。
七年級開學初,牛老師在我的印象里是個極其嚴厲的人。因為小小的遲到,就會被她大批一頓;課上趴在桌子上小歇片刻,被她看到也會當著全班同學數落;只是因為忘記把水杯放到書箱里,我的水杯就“離我而去”。
可漸漸地,我發現,在她嚴厲的背后也有溫柔可愛的一面。發現有同學沒吃早飯,她就會把自己的零食分給她吃;有老師送給她一個冰糖葫蘆,她會給回判數學的同學一人一口;發現有同學沒帶飯卡,她毫不猶豫地把自己的飯卡借給他。
一個周五下午,牛老師把我和小諾叫到門口,板著臉問我們:“你們最近有沒有犯什么錯誤?你們仔細想想。”我和小諾面面相覷,想了好半天,都沒想起自己到底犯了什么錯誤。我豆大的汗珠滾落,心里想:我真的沒有犯什么錯誤呀?可老師都這么說了,肯定是有的,要不她怎么會這么嚴厲呀?正想著呢,小諾轉過頭來緊張地看我,好像在說:你能想到你犯了什么錯誤嗎?我真的想不到呀!這時,她撲哧一下笑了出來,“沒犯錯誤最好,看把你倆嚇的,我就想逗逗你們。”她拿出藏在身后的飲料,我和小諾又驚又喜,我們三個人哈哈大笑起來。原來她在用這種方式給我們倆運動會的獎勵呀!
漸漸地,我似乎明白了:牛老師的嚴厲都是偽裝的,其實內心是個柔軟可愛的少女。她每天要努力使自己嚴厲起來,這樣才能使同學們敬畏自己,聽自己的話。通過這樣的方式,她保護著我們,讓我們不要誤入歧途。原來,她的嚴厲是保護我們的厚盾,她的嚴厲,是引導我們走向成功大路的路燈,是幫助我們打開智慧大門的鑰匙。
牛老師,謝謝您,謝謝您因為我們而假裝本不屬于您的嚴厲!
我的老師的作文4
老師,這個詞兒是多么的抽象。如果在老師這倆字前寫上“嚴厲的劉”。對,我要寫的就是嚴厲的劉老師。
他的學生大多數都會說:“講的好,講出了我們的心聲。”而我卻認為,劉老師是慈祥的,每一天只要留意起老師的容貌,就會發現陳老師的眼睛布滿了血絲,黑眼袋在臉上明顯地露出來,看上去,老師好像老了幾歲。我可以肯定,老師為了我們的學業而獻出了自己的青春。
老師對學生高度負責,他為了提高我們班同學的作文水平,特意去市橋的新華書店買了許多作文選讓我們閱讀,他為了不讓我們偷懶,就要求我們記好里面的好詞好句,每逢上語文課,都要我們用兩分鐘來寫好詞好句。一來可以練好字體,二來可以讓我們積累詞句。另外,每到星期五或星期四都要寫一篇作文和一段好句。
我是一個經常犯錯的學生,有時做班干部失職,有時因為默寫不會默,有時上課講話等等,老師經常找我去談話。有一次,老師叫我在下午收反問句,陳述句的作業紙,當時因為我沒留心聽課,所以——下午,老師突然問“作業紙呢?”我猶如丈二和尚摸不著頭腦。霎時間,陳老師說出了一句這樣的話:“黃俊豪撤職。”頓時,教室里鴉雀無聲,我慚愧的底下了頭,眼淚刷刷的流。
放學了,劉老師把我叫到辦公室。老師對我說:“最近,你的學習成績一落千丈,不是因為你的腦子生銹,更不是因為你的智商低于別人,而是學習態度不端正。一.老師要求收的作業遲交,二.老師要求的事情沒有完成,三.上課不專心。現在我給你最后一次機會。語文科代表依舊是你,要好好做啦,我送你幾個字:業精與勤而荒于嬉,知恥近乎勇。回去吧!”
聽了那段話,心理熱血沸騰。劉老師,真是比老師還要神圣的老師。我一定不辜負你的期望,以最好的禮物——最優秀的成績獻給你。
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