老師,我想對你說作文(精選15篇)
在平平淡淡的日常中,大家都跟作文打過交道吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規范嗎?下面是小編幫大家整理的老師,我想對你說作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
老師,我想對你說作文1
每天,袁老師您盡心盡力地教我們學知識、學文化。還要絞盡腦汁地為我們這些不知天高地厚的孩子們,費心費力地操勞。每當我看到您被我們“折磨”的極其疲憊的面孔,我就想發自內心地對您說一聲:“袁老師,您辛苦了!”可話到嘴邊,我都沒有說出口。今天,我想把我想要對您說的話,暢快地說出來。
您是一位認真負責的好老師。給我們上數學課時,您細致認真。您所講的課程內容,要達到學生們都能聽懂學會。當有同學不懂的時候,您會把每一個步驟、每一個細小的環節,分析的是那么的透徹,再細心地講解,直到學生們聽懂為止。因為,您不想讓任何一個學生落下。
你是一位勤勞、智慧的老師。上學期期末考試前,我在課外奧數班上課時,奧數邱老師幫我們總復習。每一條概念,每一道習題,我和同班的孫暢、吳文博都能對答如流。下課后,邱老師問我:“凡蛋,你們三個在學校是一個班嗎?你們數學老師的教學方法一定很棒。”我自豪地回答:“是的,我們三個都在創新街小學四五班。我們袁老師每個單元的課程講完后,都會把所學的每一條概念,每一種類型的習題幫我們總結出來,讓我們反復地練習。所以,基本的數學概念、習題,我們掌握的都很熟練。”這就是您勤勞、智慧、不懈努力的結果。
您熱愛您的職業。更愛我們。您有雙重性的性格,上課時,嚴肅認真、一絲不茍。下課時,有時您會像孩子似地和我們一起說笑,一起做游戲。您在我們的心目中,既是我們的長輩老師,又像是我們的同齡朋友。我們在您的眼里,都是那么得活潑可愛。在這里,我想親切地對您說一聲:“老師,我喜歡您!”
袁老師,我想對你說,您像母親,用您那慈母般的愛,精心地呵護著我們。您又像園丁,辛勤地澆灌、培育著我們。使我們這些幼苗,健康快樂地成長!請您聽一聽我們心底里的呼聲吧:“袁老師,我們愛您!”
老師,我想對你說作文2
老師,您已經教我六年了,在這六年里,我對你有過不滿,有過偏見,甚至對你有過憎恨,但這些想法都是由于那常誤會而引起的。
這要從那次上課說起,您在評講卷子,而我仗著自己考95分的卷子,而不聽,認為這太簡單了,便悄悄地和同桌的同學小聲的談論起昨晚的電視劇來,就在這時,您給看見了,用您那嚴肅的神情把我從座位上叫起來,對我說:“你考了多少分?你就驕傲起來了,你能擔保下次還能考到高分嗎?”我聽得出來,拿事責備的預期,您您當著全班69位同學的面批評了我,讓我感到抬不起頭,只感覺到臉上火辣辣的,眼眶里像是要爆發“洪水”似的。您讓我坐下后,我并沒有當著全班同學的面哭,而是低著頭小聲的哭著,我終于抬起了頭,心里在想:“一定要好好學了。”這時,我忽然聽見,您講錯了一道題,便想站起來告訴您,給您糾正,可又拿不穩,便與同桌小聲地討論起來,真是“無巧不成書”又被您給撞見了,以為我又在說話,這一次您說我的語氣比上一次還要重,還讓我站在后面去,我委屈極了,真想“轟轟烈烈”地大哭一場,到頭來還是控制住了,下課,一位平時對我極不滿意的男生跑來欺負我,他當著我的面學這您剛才罵我的語氣來諷刺我、嘲笑我,還把一杯冷水倒在了我的頭發上,一滴滴水掉下來,我也分不清哪是雨水哪是淚水,晚上,我在也找不到發泄自己痛苦的方法了,只有把它寫在了我的作文本上,第二天,你看了我的作文本,弄我萬萬沒想到的是,您居然當著全班同學的面想我道歉,當時,好比有一股暖流,流進了我的心里,它是那么的溫暖,那么的……
老師,自從那件事后,我對您的看法完全改變了,我現在是那么的愛您,那么的喜歡您,我一定不會辜負您的厚望,考取一所好的重點中學,也希望您用您的知識培育出我們祖國的下一代。
老師,我想對你說作文3
老師是人類的工程師,是人類智慧的結晶,是人類靈魂的創造者……人的一生中有無數個老師,這些老師大都能使自己受益終身,潛移默化中得到靈魂和人性的升華。但是,不是所有高學歷、智慧的人就是你的老師。真正的“老師”是要使自己能從中學到東西,學到做人的道理。學到怎樣做人,怎樣得到知識……,教給我們這些道理和方法的人,就都可以稱為當之無愧的老師!
老師不分年齡和行業,可以是講臺上的執教者,也可以是路邊的叔叔阿姨,對于我們大部分人來講,啟蒙老師多是自己的父親或家人。
社會現實而言,我們常稱之為老師而又得到社會普遍認可的老師,是三尺講臺的園丁了,我們的成長和性格形成都會受這個特殊而又十分穩定的關系影響。當我們做錯了事情,在學校第一個怕老師知道,這個師生關系包含了教育的責任,就是這個關系影響導致我們有些真心話不想與老師分享。有的同學有善于把內心的話說出來或寫出來給自己最信任的人分享,有的同學卻會把心扉之門緊緊關閉,有信任的意義,更有個性的影響。
多數時候是信任的意義。當我們在和老師交流時,我們會說表面一些的話,主要的原因就是教育責任對師生友好關系的影響。有時我自己覺得來到實驗班,我變得有話可聊了,不再像以前那樣內向了,可能是有些心結已經打開的緣故吧!現在的教學已經和以前不一樣了,也不再像以前那樣死板、乏味,這也可能標志著新時代的來臨,老師們也忙著學習和“充電”,以新的姿態來迎接新時代的來臨。
老師們忙著自己學習和研究的事兒,還擔負著大家成績提升的重擔,雖然有的時候老師心情煩了,會發上一兩句牢騷,但從來沒有放松過對我的管理和教育。
無論從哪方面我還是想對老師說聲:“謝謝!”
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