難忘的老師作文(合集15篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編整理的難忘的老師作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘的老師作文1
轉(zhuǎn)眼間,小學(xué)生活已經(jīng)六年了,再過幾個(gè)月,我就要離開母校,離開親愛的同學(xué)和老師了,在這六年間,我映像最深的還是我的語(yǔ)文老師——李老師。
李老師是個(gè)慈祥的老師,如果我們上課認(rèn)真,李老師就會(huì)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言上課,如果我們特別不聽話,偶爾也會(huì)生氣,她關(guān)心班里的所有同學(xué),有時(shí)為了批改作業(yè),要到半夜才睡。
記得有一次上課,李老師講作文,我十分認(rèn)真,因?yàn)槔罾蠋熆偸翘舭嗌蠈懽髯詈玫耐瑢W(xué)讀,他們的作文描寫生動(dòng),語(yǔ)言幽默,特別是李老師富有感情的配音,簡(jiǎn)直就像在聽故事。讀著讀著,老師讀到一篇叫《我的理想》的作文,這不是我的作文題目嗎?不不不,一定是有人和我題目一樣,我繼續(xù)聽著:“理想,是高山上的雪蓮,深海底的寶藏……”這怎么這么熟悉?這就是我的作文啊!我恍然大悟,老師平時(shí)很少讀我的作文,這次讀起來,讓我更加緊張。當(dāng)老師讀到“他們那么辛苦,連學(xué)也上不了,他們不但吃不飽穿不暖,連學(xué)也上不了”時(shí),老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說:“這里重復(fù)了,應(yīng)該刪掉。”說完就拿起紅筆,改了改,就有繼續(xù)讀起來。李老師不停發(fā)現(xiàn)問題并修改。老師把作文本發(fā)下來后,我打開一看,滿頁(yè)的紅圈圈和劃線,但老師的評(píng)語(yǔ)里并沒有批評(píng)我,反而鼓勵(lì)我,希望我的理想有朝一日能成為現(xiàn)實(shí)。在以后的日子里,我的寫作越來越認(rèn)真,紅筆的痕跡也少了很多。就是因?yàn)槔蠋煹哪翘谜n才會(huì)讓我變得自信。
李老師是我最好的老師。
難忘的老師作文2
如果有人問我:你最難忘的老師是誰(shuí)?那么我一定會(huì)毫不猶豫的回答:吳曉鵑老師。
吳老師既是我們的數(shù)學(xué)老師也是我們的品德老師,她留著一頭秀麗的劉海,總是面帶著微笑,如果課上有同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到了困難那吳老師一定會(huì)用下課時(shí)間或體育課給他們“補(bǔ)補(bǔ)”。
吳老師在某些時(shí)候也很嚴(yán)厲,比如某位好學(xué)生成績(jī)下降了那么老師便會(huì)將他單獨(dú)叫到辦公室指導(dǎo)。是的,這便是我難以忘懷的老師——吳曉鵑老師。
難忘的老師作文3
老師是辛勤的園丁,為了我們嘔心瀝血,給了我們慈母般的愛。我和金老師也發(fā)生了許多小故事,其中最讓我難以忘懷的就是金老師給我買面包的那件事。
那是在發(fā)生在四年級(jí)下學(xué)期的一件事。那天我爸爸媽媽都不在家,我?guī)е依锏蔫€匙和飯卡來到學(xué)校。中午放學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)裝著鑰匙和飯卡的校牌不翼而飛。要知道校牌不見了我中午就回不了家了,也吃不了飯了。而且下午還要穿校服參加清明節(jié)的掃墓呢!這可怎么辦呢?我又不敢打電話給爸爸媽媽,同學(xué)們都回家了,空蕩蕩的教室里只剩下我一個(gè)人。下午金老師來了,發(fā)現(xiàn)我沒有穿校服,我心想:“完蛋了,我一個(gè)人不穿校服,影響整個(gè)班級(jí)的形象,金老師一定會(huì)批評(píng)我的。”
沒想到金老師知道我不穿校服的原因后,絲毫沒有批評(píng)我的意思。掃墓回來的途中,饑餓感鋪天蓋地的襲來,我感覺前胸都貼著后背了。我原本想厚著臉皮跟同學(xué)借錢買東西吃,但是又覺得很沒面子。就在這時(shí),金老師拉著我走進(jìn)一家面包店,給我買了一塊大大的面包,到現(xiàn)在我還記得那個(gè)面包是七塊五毛錢,面包里夾有香噴噴的火腿腸,白花花的奶油,綠油油的生菜和黃澄澄的煎雞蛋。金老師還關(guān)心的問我夠不夠?咬著這美味的面包,我感動(dòng)的差點(diǎn)哭了。
盡管我吃過各種各樣的面包,但是永遠(yuǎn)都忘不了這塊普通的面包。金老師,謝謝你。
難忘的老師作文4
拉開記憶的窗簾,腦海里久久不能平靜。我小心翼翼地駕駛著記憶的帆船向遠(yuǎn)方的彼岸駛?cè)ィ艺驹诖^向遠(yuǎn)處眺望,啊!我看到了,我看到了我多年不見的左老師,那可是我最難忘的啟蒙老師啊!
記得左老師那雙迷人的眼睛,黑漆漆的頭發(fā),那一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話不知為我們講述了多少課文!
左老是的最大的品格就是——工作負(fù)責(zé)。記得有一天,天下著蒙蒙細(xì)雨,小樹在隨風(fēng)飄擺。我一進(jìn)教室就聽見我同學(xué)說:“左老師病了,今天可能不會(huì)來給我們上課了。”正當(dāng)我們垂頭喪氣時(shí),一個(gè)熟悉的身影走進(jìn)了教室,那正是她——左老師。此時(shí)我心想:左老師不是病了嗎,怎么來給我們上課了呢?正當(dāng)我疑惑不解時(shí),左老師對(duì)我們說:“同學(xué)們不用為我擔(dān)心,我的身體好了!”我心里明白:左老師那樣說是為了讓我們專心學(xué)習(xí)……在課堂上我不時(shí)的聽到左老師的咳嗽聲,我真想對(duì)左老師說:“左老師,您幸苦了。謝謝您為我們做的一切。
左老師還有一個(gè)特點(diǎn)就是——對(duì)同學(xué)的作業(yè)要求嚴(yán)格。不管在什么時(shí)候,不管是哪個(gè)同學(xué),只要她的字有一點(diǎn)兒馬虎,左老師都要對(duì)他她嚴(yán)厲的批評(píng),所以左老師有一個(gè)外號(hào)——“包青天。”
時(shí)間過去這么久了,但是左老師的一舉一動(dòng)都不時(shí)的在我腦海中浮現(xiàn)。引起我的思念。
難忘的老師作文5
在我六年的小學(xué)生涯中,遇見過許多老師、同學(xué)。盡管有些人已經(jīng)忘記,可三年級(jí)的那位語(yǔ)文老師,我至今難忘……
他復(fù)姓歐陽(yáng),我們都親切地稱他為“歐陽(yáng)先生”。他留著平頭,濃濃的眉毛下面是一雙炯炯有神的眼睛,高挺的鼻梁上是一副闊邊金絲眼鏡,能說會(huì)道的嘴巴總會(huì)道出無(wú)盡的知識(shí)。
歐陽(yáng)先生的教學(xué)方式很獨(dú)特,每四節(jié)課中就會(huì)安排一節(jié)課講課外故事,他講故事十分精彩,在我們聽得入神時(shí),就會(huì)突然冒出一個(gè)問題來考我們,或者把“驚堂木”往桌子上猛一拍,使原本枯燥的語(yǔ)文課變成了一場(chǎng)引人入勝的評(píng)書。一開始,我真是又驚又喜又怕,驚的是我以前從沒見過這種教學(xué)方式,喜的是學(xué)習(xí)語(yǔ)文課有趣極了,怕的是語(yǔ)文課會(huì)不會(huì)趕不上進(jìn)度,畢竟四分之一的語(yǔ)文課都變成了評(píng)書。事實(shí)證明,我多慮了。為什么呢?
因?yàn)橐粓?chǎng)又一場(chǎng)評(píng)書,在默默提高著我們的思考能力,培養(yǎng)我們專注的聽講精神,原本三節(jié)課才能上完的內(nèi)容,老師只用兩節(jié)課就上完了,而且上得更有質(zhì)量。在不影響書中知識(shí)的情況下,我們又平添了許多課外知識(shí),真是一舉兩得啊!
檢驗(yàn)知識(shí)的最好方法就是考試。一場(chǎng)語(yǔ)文考試下來,我們做夢(mèng)也沒有想到,原本十幾名不及格的同學(xué)全及格了,班級(jí)排名也從墊底一躍而上,沖到了全級(jí)第一!而這一切都要?dú)w功于歐陽(yáng)先生。
盡管歐陽(yáng)先生只教了我們一年,但他在我心中已經(jīng)留下了難忘的印象。
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