我心目中的好老師作文精選15篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編收集整理的我心目中的好老師作文,歡迎閱讀與收藏。
我心目中的好老師作文1
在人們的心目中,一定都有一個(gè)與眾不同的好老師,我也不例外。
我心中的的好老師,她有一副美麗的外表,但卻是一個(gè)嚴(yán)厲的老師,她在課堂上從不和學(xué)生開(kāi)玩笑,每個(gè)問(wèn)題都會(huì)分析得很清楚,學(xué)生們都能理解。有時(shí),她還會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的情境,讓原本枯燥無(wú)聊的一節(jié)課變得生動(dòng)有趣。而學(xué)生一旦犯了錯(cuò),她不管是好學(xué)生還是壞學(xué)生,都會(huì)嚴(yán)厲批評(píng),從不偏袒好學(xué)生。而在下課時(shí),她就會(huì)褪去以往嚴(yán)厲的外表,在講臺(tái)上和學(xué)生們談笑風(fēng)生,和藹極了。和在課堂上那個(gè)嚴(yán)厲的老師判若兩人。
我們的語(yǔ)文吳老師就是我心中的好老師,她有一頭略帶棕色的卷發(fā),一道凌厲的眼神射過(guò)了,都能讓你不由地打個(gè)寒戰(zhàn)。在課堂上,她十分嚴(yán)肅,從不和學(xué)生說(shuō)笑,她對(duì)課堂上提問(wèn)我們的問(wèn)題,都會(huì)分析解答得很清楚,一點(diǎn)兒也不含糊,學(xué)生們都很理解。她常常會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的情境,印象最深的是五年級(jí)的一篇課文《鯨》,吳老師設(shè)計(jì)了一個(gè)十分有趣的情境:海底的龍宮要選一條魚(yú)當(dāng)看守,這個(gè)看守的身材必須壯實(shí),而且必須要是一條魚(yú)。鯨就去競(jìng)選這個(gè)看守……接著發(fā)生了許多鯨無(wú)法做出判斷的問(wèn)題,吳老師就讓我們?nèi)ノ闹姓掖鸢浮T臼且黄菰锓ξ兜恼f(shuō)明文,卻被吳老師上的生動(dòng)有趣。
而且,好學(xué)生犯了錯(cuò),她并不像其他老師一樣偏袒他們,而是更為嚴(yán)厲地批評(píng),她認(rèn)為:好學(xué)生就應(yīng)該給同學(xué)們一個(gè)好榜樣,不應(yīng)該犯下錯(cuò)誤。
下課時(shí),吳老師就卸下了以往嚴(yán)厲的外表,變成了一個(gè)和藹溫柔的老師,和同學(xué)們談笑風(fēng)生,和在課堂上那個(gè)嚴(yán)厲的老師完全不同,簡(jiǎn)直是判若兩人。
這就是我心中的好老師——吳老師。
我心目中的好老師作文2
我心目中的好老師是有愛(ài)心和耐心的。她會(huì)一遍又一遍講我們不懂的知識(shí),不厭其煩地帶我們遨游知識(shí)的海洋,使我們學(xué)到更多的知識(shí)。
我心目中的好老師是愛(ài)笑的、幽默的。每當(dāng)上課時(shí),教室里會(huì)傳出一陣陣歡笑聲,那將是多么令人輕松啊!學(xué)生整天浸在煩悶的學(xué)習(xí)中,笑聲可以讓學(xué)生放松一下。如果老師整天板著一副臉,使學(xué)生一見(jiàn)就害怕,產(chǎn)生心理壓力,就不能好好地學(xué)習(xí)。
我心目中的好老師是嚴(yán)格要求我們的。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中,難免會(huì)犯錯(cuò)誤,老師嚴(yán)格的批評(píng)和教育,就可以使我們以后做事小心謹(jǐn)慎,盡量不出差錯(cuò)。對(duì)我們的嚴(yán)格要求,還可以使我們養(yǎng)成好習(xí)慣,更多地掌握知識(shí)。
我心目中的好老師還是漂亮的,聲音甜美的。她最好有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),一雙水汪汪的大眼睛,穿著樸素,身材不高,讓我們每堂課都陶醉在她的甜美的聲音中。
我心目中的好老師還是不拿分?jǐn)?shù)衡量學(xué)生的好壞的老師。有的學(xué)生雖然成績(jī)不理想,可是他們有許多好的品質(zhì)。比如助人為樂(lè)、誠(chéng)實(shí)、尊愛(ài)老幼等,這位老師要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),多鼓勵(lì)他們。有的學(xué)生喜歡美術(shù)、音樂(lè),老師也應(yīng)積極發(fā)展他們的特長(zhǎng)。
我心目中的好老師還是處處為我們著想的老師。她會(huì)合理布置作業(yè),不使我們負(fù)擔(dān)太重;她會(huì)在我們游戲時(shí),默默地關(guān)注我們的行為,及時(shí)提醒我們,避免同學(xué)間危險(xiǎn)的相互打鬧;她會(huì)在我們遇到困難時(shí),幫我們想辦法克服困難;她還會(huì)在我們情緒低落時(shí),給予我們鼓勵(lì)。
這就是我心目中的好老師。
我心目中的好老師作文3
我喜歡的老師是鄭老師,她從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始教我數(shù)學(xué)到現(xiàn)在。她是我心靈的園丁。當(dāng)我知識(shí)干涸時(shí),會(huì)及時(shí)給予我補(bǔ)充;她是我心靈的母親,當(dāng)我疲憊時(shí),會(huì)給我鼓勵(lì);當(dāng)我翻了低級(jí)錯(cuò)誤時(shí),她也會(huì)毫不留情的嚴(yán)厲批評(píng)我。
我是一個(gè)學(xué)習(xí)馬虎的人,在答試卷或?qū)懽鳂I(yè)時(shí)不是這錯(cuò),就是那錯(cuò),錯(cuò)得都是不該錯(cuò)的。記得有一天下午我去上學(xué),剛一到班里就被鄭老師叫到了教師辦公室。一到辦公室,鄭老師就問(wèn)我:“陳冰睿,你知不知道你這次考試得多少分?”我不解地?fù)u了搖了頭,心想:考試的內(nèi)容都是我會(huì)的呀,一百分應(yīng)該不成問(wèn)題。鄭老師把我的考試卷拿了出來(lái),我一看,大吃一驚,八十七?不會(huì)吧?是不是老師弄錯(cuò)了?鄭老師指出我馬虎犯下的錯(cuò)誤題解時(shí),我羞愧地低下了頭。“啪”的一聲,在我耳邊響起,著實(shí)嚇了我一跳,鄭老師氣得用手實(shí)實(shí)地拍在辦公桌上,嚴(yán)厲地批評(píng)了我:“不是你不會(huì),全是你的粗心,你爸爸如果不是粗心,也許不會(huì)受到一手殘疾的痛苦教訓(xùn)。”還沒(méi)等老師說(shuō)完,我就哇哇地哭出了聲。老師便用她那溫暖的手撫摸我的頭,說(shuō)道:“不是老師說(shuō)話刻薄讓你難受,而是老師想讓你知道馬虎的可怕。來(lái),老師教你一個(gè)戰(zhàn)勝馬虎的秘密……”
本次單元測(cè)試,我按鄭老師教我的方法認(rèn)真地檢查了一兩遍,功夫不負(fù)有心人,單元測(cè)試我考了一百分。當(dāng)我上講臺(tái)領(lǐng)試卷時(shí),我微笑地看了看鄭老師,鄭老師也笑著看著我,從她的目光中我覺(jué)得老師想對(duì)我說(shuō):我教你的方法不錯(cuò)吧,繼續(xù)努力,不能驕傲哦!
是鄭老師在我犯錯(cuò)時(shí)給我指引方向;是鄭老師幫我努力克服了馬虎的毛病;是鄭老師在我進(jìn)步中讓我學(xué)會(huì)謙虛。鄭老師,是您的嚴(yán)厲使我有了今天的進(jìn)步,謝謝您老師,您是我的好老師!
我心目中的好老師作文4
在我的心目中有許許多多的好老師。他們大都都偏向那些成績(jī)好的學(xué)生,對(duì)成績(jī)一般的學(xué)生或差生就不一樣了。而我現(xiàn)在的班主任徐老師可不是這樣。徐老師今年20多歲,臉黑黑的,他對(duì)成績(jī)好的或者成績(jī)較差的都一視同仁。
被他教過(guò)的學(xué)生都叫他包公,我還不信,這不,剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,老師就給我們來(lái)了個(gè)下馬威:“我不論你在其他年級(jí)的時(shí)候成績(jī)有多好,或者有多差。到了我的班級(jí),我都會(huì)把你們看成好學(xué)生的。”假如你違反了紀(jì)律,無(wú)論你的成績(jī)好差,都會(huì)受到批評(píng)的。”我心里想,說(shuō)歸說(shuō),我就不信你對(duì)成績(jī)好的和成績(jī)差的是一個(gè)樣,到后來(lái),還不是對(duì)我們成績(jī)好的要多多照顧。
可后來(lái)發(fā)生的事,徹底改變了我的這個(gè)想法。記得有一次 ,我在上課的時(shí)候趴在桌子上,老師提醒了我一遍,可是過(guò)了一會(huì)兒,我又趴在了桌子上,老師把我和同桌調(diào)到了倒數(shù)第三排。我當(dāng)時(shí)心想:“老師可能是讓我們反省反省吧!過(guò)不了幾天,老師還會(huì)像其他老師一樣,還會(huì)把我調(diào)到‘老巢’的,畢竟我在五年級(jí)還是前幾名的成績(jī),況且音樂(lè)、繪畫(huà)方面還不錯(cuò),以后會(huì)給班級(jí)爭(zhēng)光的。”過(guò)幾天,老師又該把我們調(diào)回去。”可是,我一直等,一直到學(xué)期結(jié)束,我也沒(méi)能調(diào)回原來(lái)的位置,而是一直坐在了后面。這不,到現(xiàn)在我還坐在這里呢!我的同桌是一個(gè)女孩,整天傻乎乎的,在我們學(xué)校,有學(xué)生說(shuō)她“二”,還有學(xué)生說(shuō)她智商不到70,我不知道“二”是什么意思,也不知道智商不到70是個(gè)什么概念,但有一點(diǎn)是肯定的,她得到的表?yè)P(yáng)比我還多,因?yàn)樗鲜前蠢蠋熣f(shuō)的去做,比如說(shuō)寫(xiě)字工整,上課認(rèn)真聽(tīng)課,作業(yè)能按時(shí)完成,比如說(shuō)借給別人一塊橡皮,老師就說(shuō)他樂(lè)于助人,每天她幫別人掃兩下地,老師就夸她熱愛(ài)勞動(dòng),還號(hào)召全班向她學(xué)習(xí)呢,哎,誰(shuí)讓我上課老是坐不住,平時(shí)又不熱愛(ài)勞動(dòng)呢。
這就是我的老師——徐老師,小朋友們,你們說(shuō)他好不好!
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