老師的手作文15篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編整理的老師的手作文,希望能夠幫助到大家。
老師的手作文1
有一位老師,她的手,好似一股暖流,時(shí)時(shí)刻刻溫暖著我們幼小的心靈;有一位老師,她的手,并不是很細(xì)膩,但,那雙大手,卻總是拉著我們的小手,讓我們安心;有一位老師,她的手,就像媽媽的手一樣,會(huì)輕輕地?fù)崦覀儭_@雙手,就是劉老師的一雙手。
記得那一次,劉老師在講堂上邊講著課,我們?cè)谂_(tái)下邊寫著書。過了一會(huì)兒,老師講完了,開始圍著教室走,突然,她走到我這里時(shí),停了下來。接著,她用手扶起我低的很低的眉頭,笑著對(duì)我說:"一定記得要頭抬高哦!不然,小心女孩子戴眼鏡,可是非常難看的。"于是,我趕忙抬起頭,向劉老師笑了笑。
還有一次,我上美術(shù)課時(shí),頭很痛。最后,我去辦公室找到了劉老師,當(dāng)時(shí)劉老師正在和其他的老師交談,看見我哭了,就詢問我,給媽媽打電話,并用她的手牽著我的手,把我送到了大門口。
劉老師的用手提醒我頭抬高,用手牽著我,好像都是一些不起眼的事情,但在我心中,卻很大很大。老師,我感謝您的手,更感謝您!謝謝您劉老師!
老師的手作文2
世界上每個(gè)人的手都不一樣,但我最喜歡的要數(shù)幼兒園彭老師的那雙溫柔可親的手了。
我第一天上幼兒園的時(shí)候,媽媽把我送到教室門口,向我揮揮手說:要聽老師的話,就走了。見媽媽離我越來越遠(yuǎn),我很驚慌,大哭起來。這時(shí),彭老師走了過來,用她那神奇的手幫我插干了眼淚,用母親才會(huì)有的溫和的語氣對(duì)我說:“今天對(duì)你來說可是一個(gè)重要的日子——上幼兒園的第一天。要勇敢一點(diǎn),下午媽媽就會(huì)來接你回家了。”我仰起頭,帶著哭腔問道:“真的嗎?”老師用她柔軟的手拍了拍我的肩,回答:“當(dāng)然,你還能交到很多好朋友的,在這里你會(huì)非常快樂的。”聽了老師的話,我立刻破涕為笑,彭老師那柔軟,光滑的手牽著我的小手走進(jìn)了教室。
有一次,一個(gè)小朋友生病了,彭老師摸了摸他的額頭:“天吶,怎么會(huì)這么燙呢?”她立刻抱起那個(gè)生病的小朋友,向醫(yī)務(wù)室跑去,那個(gè)小朋友死死的抓住她的手,把她的手抓出了血,但彭老師忍著疼,把他抱到醫(yī)務(wù)室的小床上,然后用她那溫暖的手摸著他的頭,一直到燒退了才注意到自己的傷口。
彭老師真?zhèn)ゴ螅蚁矚g她的手,更愛彭老師。
老師的手作文3
手,是人體的一部分。但是他們也有不同的意義,我今天要講的是老師的手。
記得在我上幼兒園的時(shí)候,我們每次放學(xué)排隊(duì),都可以輪流站在前面帶隊(duì),每次站在前面的小朋友都有機(jī)會(huì)牽著老師的手,還能跟老師談?wù)勗挘\(yùn)氣好,說不定還能獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花呢!這次輪到我了,我興奮極了!當(dāng)老師牽著我的小手時(shí),啊,多么溫暖啊!老師說話的聲音柔和好聽,她披著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),眉清目秀的小臉多么好看,我非常喜歡她,牽著老師的手在前面帶隊(duì),我就是最最幸福的人!
還記得我第一次去上美術(shù)班,那里的老師非常溫柔,總會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我吃的,任性的我卻總是會(huì)耍一耍小脾氣,說:“我不想上課!我想回家!”然后就坐在沙發(fā)上生氣地嘟著嘴巴。這時(shí)老師走了過來,把我?guī)нM(jìn)了辦公室里,拿著我的小手,讓我閉上眼睛,過了一會(huì)兒,我睜開了眼睛,“哇”得叫了一聲,手心里是我最愛吃的糖果,老師“噓”的一聲說:“千萬不要告訴別的小朋友哦!我只有這一顆糖!”我高興地蹦蹦跳跳出去,回到座位上,安安靜靜的上課了。從這一天起,我從來都沒有討厭過上美術(shù)課了。
老師的手給了我關(guān)愛、溫暖;老師的手像一顆糖果,甜甜蜜蜜的;老師的手像一個(gè)太陽,溫暖舒服的;老師的手像一把傘,時(shí)刻保護(hù)著我……
老師的手作文4
老頭姓馮,很怪,老實(shí)巴交的數(shù)學(xué)老師,身為特教,咋連個(gè)官也混不著,以他的能力,混到教務(wù)處主任那是綽綽有余,六十一了不想退休,一幫他的晚輩都是這個(gè)班那個(gè)總長(zhǎng)的天天在他面前指手畫腳也不知是什么滋味,更有孫子輩的,好歹也成總務(wù)處的人了。六十大幾的人去求二十出頭的孫子輩幫忙,賠笑賠的臉都變不回來了,成效也就一丟丟,也不知道他值不值。自己那特級(jí)教師還是可以有個(gè)架子擺擺的,他卻喜歡熱臉貼著自己孫子輩的屁股。但是對(duì)于我們,那可是另一番長(zhǎng)者風(fēng)范,常常是瞪著眼睛,那就連校長(zhǎng)也會(huì)蹦的直跳。
說了半天,只就一個(gè)人,那就是:數(shù)學(xué)馮老師。
說起他,剛開學(xué)時(shí),我以為他很小氣,板著臉說這道那。我事后才明白,他這人太老實(shí),說話很直,才使我誤以為他人品不好。
但是,他因?yàn)槔蠈?shí),所以人品極正,剛正不阿,這樣自然不適合混官場(chǎng),哪怕在我們這個(gè)學(xué)校里這個(gè)比較純潔的小社會(huì)里也是如此,但他很務(wù)實(shí),對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng),他是一步都不想放松。
那滿頭的白發(fā),幫我們建設(shè)出了好成績(jī),更是做人的基石。
老馮不老,但他已看上去不年輕,他把一生付給了約20屆的學(xué)生,而不是那些領(lǐng)導(dǎo)人物瞎指揮、浮夸風(fēng),務(wù)實(shí)的那是少之又少,他這一輩子,人品如南京的大廈一般,剛正直插云天。
我想握住老馮的手,且只說一句:辛苦了,我的恩師。
老師的手作文5
每一位老師都有一雙神奇而獨(dú)特的手。他們用勤勞的雙手給我們帶來了知識(shí),帶來了歡樂,用寬厚的大手牽著我們稚嫩的小手走向理想的彼岸。
我們的數(shù)學(xué)老師是王老師。王老師的手十分修長(zhǎng),它能變成方程式,用加減乘除和從零到九的十個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字組成無數(shù)個(gè)算式。它讓我喜歡上了數(shù)學(xué)。
我們的體育老師是張老師。張老師有著一雙粗大有力的手。他的籃球技術(shù)十分了得。他能讓籃球在手上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,而且打球時(shí),幾乎都是百發(fā)百中。他還曾經(jīng)以優(yōu)異的成績(jī)上了電視。
我們的音樂老師十分的優(yōu)秀。有一次,音樂課上,王老師為我們用鋼琴彈奏了一曲《月光曲》。她的手指在琴鍵上跳躍著,優(yōu)美的旋律隨之而來。她的雙手時(shí)而左,時(shí)而右,旋律也時(shí)而風(fēng)平浪靜,時(shí)而波濤洶涌。
美術(shù)老師的手上面布滿了硬硬的老繭,一張張潔白的紙,經(jīng)過他的描繪變成了一張張有色彩、有生命、有感情的畫面。她能讓紙富有生命力。
每一個(gè)老師都有一雙獨(dú)特的手,他們的手為我們傳授知識(shí),讓我們健康地成長(zhǎng)。
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