【精】我的老師作文

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的我的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的老師作文1

　　老師是點亮人生道路的一盞明燈，是照亮人生道路的一縷陽光，是駛向成功道路的一只小船。

　　蔡老師是我的語文老師，她是一個非常有個性的老師，常常有出人意料的舉動。

　　蔡老師有時候很“壞”。記得有一次語文課，她一進門就直接在黑板上布置作業(yè)，同學(xué)們都一臉疑惑地拿出筆記本記作業(yè)。可當(dāng)老師寫下四篇作文時，我們氣得臉都綠了，這算哪門子老師？老師真壞啊！可老師只瞥了我們一眼，就繼續(xù)寫第三項作業(yè)，沒想到老師直接來了個“反轉(zhuǎn)”：以上作業(yè)都是假的。原來，老師為了鍛煉我們的心理描寫，才會演這一出。老師可真“壞”啊！

　　蔡老師有時候很幽默。記得有一次講評作文，蔡老師竟然用白話講評，弄得大家笑得合不攏嘴，就連平時上課喜歡睡覺的同學(xué)也哈哈大笑。課后，有些同學(xué)去問老師原因，原來菜老師是為了吸引我們的注意力，才會用白話講課。蔡老師可真幽默啊！

　　蔡老師有時候很認真。記得有一次我去辦公室報告，沒想到她卻讓我在門口等一等。我就在門口站著，看著蔡老師認真地批改作業(yè)，有時劃掉這一段，有時加上那一句，就連同學(xué)的作文本皺了，她都幫著壓一壓，直到改完才叫我進去。老師可真認真啊！

　　明燈指點迷津，陽光溫暖我心，小船帶著我駛向成功的彼岸，老師的個性感染著我們，她真是我的好老師！

我的老師作文2

　　自從我來到初中，我不但認識了許多新朋友、新知識，還認識了許多新老師，在認識的新老師中，我喜歡的老師不計其數(shù)，但我覺得最好玩的是我們的數(shù)學(xué)老師--劉老師。

　　劉老師來自東北，他身材矮矮的，皮膚黝黑黝黑的，頭發(fā)又黑又亮，兩只大眼睛炯炯有神，他還帶著一副眼鏡，對了，劉老師的嘴稍往外突，看起來有點呆萌呆萌的，笑起來露出兩顆亮亮的門牙。

　　劉老師除了外貌呆萌，上課令人“心驚肉跳”難以忘懷。上課時我們班有一覺皇--朗寧和一睡美人--薇，上課后，他倆開始冬眠，劉老師上課時會有點帶東北口音，當(dāng)我們聽講正入迷的時候，老師猛的叫一聲：“朗寧”、“熊雨薇”，后便抬了抬手，示意他站起來。老師叫后同學(xué)們一個個都驚醒了過來。

　　課下，有同學(xué)還故意壓低自己的聲音有濃重的鼻音模仿劉老師叫：“朗寧，朗寧…”就算這些聲音被數(shù)學(xué)老師聽見，他只是一笑而過罷了。

　　劉老師還有一項深藏不露的絕技就是跑步高手，我們是在周五的環(huán)校跑中才知道劉老師的厲害。

　　那天，發(fā)號槍“啪”的一身響了，劉老師以最快的速度沖了出去，在烈日下，只留下他的影子，可謂是風(fēng)一般的男子啊！十多分鐘過去了，只看見遠處有幾個人朝我們跑了過來，第一個身材稍微矮，第二個…我瞇眼一眼：“啊！是劉老師，我大叫著。”當(dāng)然勝利是屬于他的。

　　劉老師既是運動健將也是一個上課會嚇人的老師啊！我很高興有這么個數(shù)學(xué)老師。

我的老師作文3

　　我們的一個老師，是算命先生，他經(jīng)常分析我們的名字，和算命先生一樣。但他的分析和算命先生又不一樣。

　　我們初次見面，是在成績公布欄那里。我們?nèi)タ闯煽儯盟苍谀抢?那時我們還不認識他)，他突然說了一句話：“你們看看前面的名字和后面的名字，看看有什么不同?”“前面的字大，后面的小”“前面的優(yōu)秀，后面的較差”結(jié)果和他說得都不一樣，他終于開口了：“前面讀起來拗口，后面的通順”。我們看了看，果然如此。他又給我們前后各讀了十個名字，結(jié)果前面的斷開了好幾處，后面的卻幾乎沒有斷開。我們找了一個名字“李敬佩”，排名全校24，不那么拗口，而他卻說：“有點拗口”。我們望著這位頗像算命先生似的老師，又看看成績表，心中迷團重重，不知他葫蘆里裝著什么藥。當(dāng)他分析過我們兩個的名字時，我才恍然大悟：“原來，和我一起去的還有李敬佩、范素華二人，他是在鼓勵我們，這是看不見、摸不著的。只是用他的“拗口的名字的人才能進步”來鼓勵我們，這正是老師對學(xué)生無私的愛。

　　短短24分鐘過去了，我們即將分別，因為下一節(jié)課即將來臨。但是，人走心不走，他的話記在了我的心頭。一個握手，一句道別語，使我們成為了真正的朋友。

　　一個月沒有見面，但是，算命先生的身影還是深深留在我的記憶中。

我的老師作文4

　　楊老師沒有教我們之前，她就已經(jīng)是”隔窗吹喇叭名聲在外”了，聽之前她教過的學(xué)生說：“她可溫柔了。”

　　沒想到的是，三年級一開學(xué)，這位“好”老師“光臨”了我們班，讓我們措手不及的是，隨著她的到來便來了一次語文考試，用它來探探我們的底。

　　有一次，我記得我在語文課上走神了，被叫起來回答問題，因為沒認真聽講，所以隨口一問：“How are you？”沒想到楊老師給了我一個白眼，說到：“這是語文課，不是英語課！”惹得全班同堂大笑，當(dāng)時我真想找個地洞鉆進去。

　　下課后，老師把我叫到她辦公室，把我狠狠地批評了一頓，批評完后讓我寫一篇長達1000字的檢討，寫完后，交到辦公室時，語文老師便和顏悅色的對我說：“對不起！老師上一次批評你，傷了你的自尊心，老師只覺得你是語文課代表兼組長，更應(yīng)該嚴格要求自己。”

　　還記得，有一次，我語文月考，只考了87分，可是我怎么都覺得不對呀？我又翻看書，左看這個字，右看這個字，又看了閱讀，也沒錯呀，我去找楊老師，老師說：“對不起了，我沒看清楚，因為卷子太多了。”又給我重新打了分，應(yīng)該是97分，后來還在班上表揚了我。

　　楊老師還對同學(xué)十分關(guān)心，在這之后，我就再也不覺得楊老師“壞”了。