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數學教學計劃

老師 時間:2021-08-31 手機版

精選數學教學計劃模板匯總九篇

  光陰迅速,一眨眼就過去了,老師們的教學工作又將有新的目標,立即行動起來寫一份教學計劃吧。以期更好地開展接下來的教學工作,下面是小編收集整理的數學教學計劃9篇,歡迎閱讀與收藏。

數學教學計劃 篇1

  學生基本情況分析(包括各班人數、上學期平均分、及格率、優良率、最高分、最低分及40分以下人數):

  上學期:總人數104人,參考人數104人,年級總分:8934,平均分:85.9,80分以上79人,優良率75.9%,合格人數100,不合格人數4人,合格率96.1%,最高分100分,最低分21分。

  教學分析(包括各章(單元)教學內容、教學目的要求、教學重難點及教學中應注意的問題等的分析)。

一、教學內容與教學目標:

  本冊教材采用數與代數、空間與圖形、統計與概率和實踐與綜合運用四個領域的內容同時混編的方式,各個領域包括以下內容:

  數與代數:第一單元"元、角、分與小數"。結合購物的具體情境初步理解小數的意義,能認、讀、寫簡單的小數;感受比較小數大小的過程;會進行一位小數的 加減運算,能解決一些相關的簡單問題;能運用小數表示日常生活中的一些事物,并進行交流。第三單元"乘法"。會計算兩位數乘兩位數的乘法;能結合具體情境進行估算,并解釋估算的過程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結果的合理性進行判斷。第五單元"認識分數"。能結合具體情境與直觀操作初步理解分數的意義,能認、讀、寫簡單的分數;感受比較分數大小的過程;會計算同分母分數的加減運算, 能解決一些相關的簡單問題。

  空間與圖形:第二單元"對稱、平移和旋轉"。結合實例,感知平移、旋轉、軸對稱現象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形;通過觀察、操作,認識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單是軸對稱圖形。第四單元"面積"。結合實例認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會統一面積單位的必要性,體會并認識面積單位,會進行簡單的面積單位的換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式, 能估算給定的長方形、正方形的面積。

  統計與概率:第六單元"統計與可能性"。通過豐富的實例,了解平均數的意義,體會學習平均數的必要性,會求簡單數據的平均數;能對一些簡單事件發生的可能性做出描述,并和同伴交換想法。

  實踐活動: 到商店調查三種商品的價格,做好記錄。與同學比一比同一種商品的價格。找一找生活中的小數,并與同伴說一說。用紙剪出一個你喜歡的圖形,通過平移或旋轉繪制一幅圖案。設計旅游計劃。廚房鋪地轉的選擇方案 制作七巧板。調查小組同學的身高,并計算小組的平均身高,并計算小組的平均身高。在報刊上找出與平均數有關的信息,并與同伴說一說。

二、教學重點:

  本冊教材中的小數與分數、圖形的變換與面積等概念,都是學生初次接觸的重要基礎知識,讓學生在具體生動的情境中學習和理解它們是至關重要的。

三、教學難點:

  培養學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。要把數學學習與解決生活中的數學 問題結合起來,充分利用教材所提供的數學與生活緊密聯系的線索,培養學生學會用數學的眼光觀察現實生活,從中發現數學問題、提出數學問題、并解決數學問題,體會數學的廣泛應用與實際價值,獲得良好的情感體驗。

  (三)、本學期提高教學質量的主要措施:

  在本學期中,繼續提高教學質量,我想應從以下幾個方面入手加以解決:

  1、從學生的生活經驗出發引導學生學習數學,感受生活中處處有數學。

  2、加強直觀演示和實踐操作,引導學生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。

  3、引導學生揭示知識間的聯系,探索規律。

  4、激發學生學習數學的興趣,注重培養自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習。

  5、注重培養學生的思維靈活性和創新意識。

  6、注重讓學生參與小組合作學習,培養學生的合作、交流意識。

  7、遵循學生的身心發展規律和數學學習規律,選擇教學策略。

  8、加強導優輔差工作,特別是差生的輔導,努力使他們迎頭趕上。

四、教學工作進度表

  周次教學內容周次教學內容

  1元、角、分與小數11面積

  2元、角、分與小數12面積

  3元、角、分與小數13面積、認識分數

  4對稱、平移和旋轉14認識分數

  5對稱、平移和旋轉15認識分數

  6乘法16統計與可能性

  7乘法17統計與可能性

  8乘法18總復習

  9乘法19總復習

  10乘法、期中考試20期末考試

數學教學計劃 篇2

  一、指導思想

  教學中落實新課改,體現新理念,培養創新精神。通過數學課的教學,使學生具有從事社會生產實踐必須的數學基本知識和基本技能;努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力,以及分析問題和解決問題的能力。

  二、學情分析

  《一》八年級是初中學習過程中的關鍵時期,學生基礎的好壞,直接影響到將來是否能升學。我任教的班級大部分學生非常活躍,但上課易注意力不集中,有少數學生不上進,思維不緊跟老師。要在本期獲得更加理想成績,老師和學生都要付出努力,多找能調動學生學習積極性的方法,培養能力,同時面向全體學生使每個不同的學生都得到不同的發展。《二》培優轉差措施

  利用周一、周四補差,周二培優,教師對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下:

  1.課上差生板演,中等生訂正,優等生解決難題。

  2.安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

  3.課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

  4.培優補差過程必須優化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優。培優補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數學生,符合學生的認知規律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發學生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養學生思維的靈活性,培養學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質量,訓練要有多樣化。

三、教材分析

  第十六章二次根式:本章的主要內容包括:二次根式的的概念,性質,加、減、乘、除及混合運算。第一節是二次根式的定義,第二節、第三節是二次根式的乘除與加減。

  第十七章勾股定理:直角三角形是一種特殊的三角形,它有許多重要的性質,如兩個銳角互余,30度角所對的直角邊等于斜邊的一半,本章所研究的勾股定理,也是直角三角形的性質,而且是一條非常重要的性質,本章分為兩節,第一節介紹勾股定理及其應用,第二節介紹勾股定理的逆定理。

  第十八章平行四邊形:它是人們日常生活中應用較廣泛的一種圖形,尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多。本章是在學生前面學段已經學過的四邊形知識、本學段學過的多邊形、平行線、三角形的有關知識的基礎上來學習的,也可以說是在已有知識的基礎上做進一步系統的整理和研究。

  第十九章一次函數:要求掌握一次函數的定義和性質,能夠解決生活中的問題。第一節是函數的定義、圖像,第二節是二次函數的定義,圖像與性質,以及它與方程、不等式的關系。

  第二十章數據的分析:本章主要研究平均數(主要是加權平均數)、中位數、眾數以及方差等統計量的統計意義。20.1節是研究代表數據集中趨勢的統計量:平均數、中位數和眾數。20.2節是研究刻畫數據波動程度的統計量:方差。

  每章節都配有數學活動、小結、復習題則它是對本章知識的鞏固與提高。

 四、教材目標及要求

  1、態度與價值觀:通過學習交流、合作、討論的方式,積極探索,改進學生的學習方式,提高學習質量,逐步形成正確地數學價值觀。

  2、知識與技能:理解二次根式的的概念,性質,并利用其性質解決一些實際問題;會用勾股定理和逆定理解決實際問題;掌握各類四邊形的定義、性質與判定,并能計算和論證實際問題;掌握一次函數的定義和性質,能夠解決生活中的問題;掌握簡單的描述數據的方法。

  3、過程與方法:通過探索、學習,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察、分析、綜合、抽象,會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行知識梳理,圍繞初中數學“六大塊”主要內容進行專題復習,適時的進行分層教學,面向全體學生、培養全體學生、發展全體學生。

  五、本學教學重點與難點

  本學期重點是一次函數的定義和性質、平行四邊形的定義、性質和判定,難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯系和區別以及中心對稱,一次函數的應用。

 六、教法和學法指導方案

  教法(1)指導學生學會預習的能力從而能帶著問題聽課.(2)課堂上學生會根據問題情境創設自己的思維能力(3)指導學生有效的有效的訓練和與創新.(4)不要干預學生的思維,要正確引導發現問題解決問題的好習慣。

  學法:(1)學習能力的指導包括觀察力、記憶力、思維力、想象力、注意力以及自學、表達等能力的培養.(2).應考方法的指導教育學生樹立信心,克服怯場心理,端正考試觀。(3)良好學習心理的指導教育學生學習時要專注,不受外界的干擾;要耐心仔細,獨立思考,不抄襲他人作業;要學會分析學習的困難,克服自卑感和驕傲情緒。

  對不同層次學生的數學學習能力的培養提出不同的要求;根據不同學習能力結合數學教學采取多種方法進行培養;根據個別差異因材施教,培養數學學習能力,采取小步子、多指導訓練的方式進行;通過課外活動和參加社會實踐,促進數學學習能力的發展.

  總之,教法和學法指導方案,要力求做到轉變思想與傳授方法結合,課上與課下結合,學法與教法結合,教師指導與學生探求結合,統一指導與個別指導結合,建立縱橫交錯的學法指導網絡,促進學生掌握正確的學習方法.

七、教學措施:

  (1)注重課后反思,及時的將一節課的得失記錄下來,不斷積累教學經驗。(2)批好每一次作業:作業反映了一節課的效果如何,學生對知識的掌握程度如何,認真批改作業,使教師能迅速掌握情況,對癥下藥。

  (3)按時檢驗學習成果,做到單元測驗的有效、及時,測驗卷子的批改不過夜。考后對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。

  (4)及時指導、糾錯:爭取面批、面授,今天的任務不推托到明日,爭取一切時間,緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實每一堂課后輔助,查漏補缺。精選適當的練習題、測試卷,及時批改作業,發現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學生學有所獲。

  (5)積極參加繼續教育與教研聽課,并與與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學水平。

  (6)經常聽取學生良好的合理化建議。(7)以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。(8)深化兩極生的輔導。八、課時分配:

  本書供義務教育八年級下學期使用,全書共需約62課時,具體分配如下:

  第十六章二次根式約9課時第十七章勾股定理約9課時第十八章平行四邊形約15課時第十九章一次函數約17課時第二十章數據的分析約12課時

  八、教學進度時間安排

  略


本文來源http://www.nvnqwx.com/zuowen/laoshi/3930040.htm
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