我與老師之間的故事作文（精選15篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的我與老師之間的故事作文（精選15篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　我與老師之間的故事作文1

　　我的語文老師，他姓梁，個(gè)子有點(diǎn)偏高，可是他聰明絕頂。上課認(rèn)認(rèn)真真的，從不馬虎。

　　他知識豐富，曾經(jīng)獲過多個(gè)作文獎(jiǎng)。

　　梁老師，在上課時(shí)每篇課文時(shí)都要講到很多關(guān)于這篇課文的相關(guān)知識點(diǎn)。如第5課的《童趣》時(shí)，老師告訴我們這篇課文告訴我們作者抒發(fā)了對蚊子的討厭，然后癩蛤蟆把二只蚊子一并給吞了。然后又是第2課的《走一步，再走一步》老師告訴我們每個(gè)人都有遇到挫折的時(shí)候，但千萬不要因?yàn)橐蛞粫r(shí)受挫，而對自己的能力產(chǎn)生懷疑，進(jìn)而形成一種壓力。我想說：當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，請記住一句話——沒有永遠(yuǎn)的困難，也沒有解決不了的困難，只是解決時(shí)間的長短而已。困難與人生相比，它只不過是一種顏料，一種為人生增添色彩的顏料而已。當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，不要逃避問題或是借酒消愁，有道是：“借酒消愁，愁更愁啊！”只要你對自己有信心的話，那么什么困難都難不倒你的。

　　老師，謝謝您！您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶一樣，奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人；您像粉筆一樣，犧牲了自己，留下了知識；您更像一盞導(dǎo)航燈，指引我們在知識的海洋中前進(jìn)……

　　我要謝謝梁老師，梁老師教我們學(xué)了很多知識，梁老師您辛苦了！

　　我與老師之間的故事作文2

　　吃完午飯回來，一進(jìn)走廊站好，高興就把我拽了出來，我就和他吵了起來。實(shí)習(xí)老師聽見我們的吵鬧聲，急忙跑了出來，輕輕地問我：“怎么了？”我委屈地哭了，哭得泣不成聲。過了一會兒，我才抽抽嗒嗒地說：“宮昊男他……使勁踩……踩我影子。”“啥呀！你在我的前面，我不得和你對齊嗎……”我們吵了起來。“一架未平，一架又起。”實(shí)習(xí)老師在邊上說：“別吵了，再說了，他踩的不過是你的影子，也沒踩你的肉啊！”“要不一會兒我告訴同學(xué)們不要再互相踩影子了，好嗎？”另一位實(shí)習(xí)老師說。安慰聲在我耳邊不斷響起，我才覺得情緒好轉(zhuǎn)了些。

　　老師，您知道我當(dāng)時(shí)多想對您說：“老師，他踩我影子是在傷我的自尊心！”我又多想對您說：“老師，謝謝您！”在我生氣、委屈的時(shí)候，您安慰了我，我在正確與錯(cuò)誤的岔路口徘徊時(shí)，您又像一個(gè)指南針，帶著我走向了光明！雖然您剛來不過一周，但您的和藹可親在我心里留下了深深的印象。永遠(yuǎn)愛您！

　　老師，就算您離開我們了，我也會把您的性格與面孔刻石般永遠(yuǎn)地記在心里。

　　老師，永遠(yuǎn)記住您！

　　我與老師之間的故事作文3

　　在與老師接觸的時(shí)間里，猶如一個(gè)璀璨的天空，發(fā)生的每一件事都像一顆小星星在一閃一閃的眨眼眼，其中，有一顆星星最閃亮的。

　　那是發(fā)生在我上一年級的時(shí)候，我正在上體育課，就在這時(shí)候，不知是誰在我背后伸出了一雙邪惡的手狠狠地推了我一下，只聽“撲通”一聲，我倒在了地上。手撐在地面上，我“哇”地一聲哭了出來。不一會兒我的旁邊圍滿了“觀眾”，我很難為情，我恨不得馬上讓它停下來。過了一會兒，我不哭了，堅(jiān)強(qiáng)地站了起來，勉強(qiáng)地向前走了幾步，但每走一步，就好像有一根針，刺進(jìn)我的膝蓋里一樣，我掀開褲子，啊!好多的血，我的膝蓋正不斷地往外摻出血。趙老師知道了，慌慌張張地跑過來，彎下腰，小心翼翼地掀開我的褲角，仔細(xì)地看了又看，她的臉上寫滿了焦急，趕緊帶我去了校醫(yī)室，用酒精消毒了一下我的傷口，擦了紅藥水。我的傷口不疼了，老師也放下心來。

　　老師不是像平時(shí)那么嚴(yán)厲了，而是變得更溫柔了。這件事雖然是件小事，但它在我心里留下了深刻的印象。老師是關(guān)心我們每一個(gè)人的，盡管有時(shí)候老師會生氣，但我相信她是愛我們的。

　　我與老師之間的故事作文4

　　二年級下學(xué)期音樂期末考試，羅老師鼓勵(lì)我們主動(dòng)報(bào)名，準(zhǔn)備好的小朋友先考，沒準(zhǔn)備好的當(dāng)然也別想賴著不努力。

　　這期間我一直在家練習(xí)，到了考試那一天，我第24個(gè)舉手，還是有點(diǎn)緊張。當(dāng)羅老師點(diǎn)我名字的時(shí)候，我懷著忐忑的心情笑嘻嘻飛快地跑到講臺前，羅老師提醒我回去重新好好走到臺前，這樣來來回回走了三遍，全班小朋友哄堂大笑。這時(shí)我內(nèi)心充滿了委屈，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，我含著眼淚，開始了表演。可是不爭氣的眼淚還是在我表演到一半的時(shí)候流淌了下來，我堅(jiān)持邊唱邊跳，最終比較精彩的完成了我的表演，同學(xué)們笑完以后還是給予了我熱烈的掌聲。

　　接著羅老師讓我去她身旁，問我為什么流淚，我說自己雖然不應(yīng)該飛跑上臺，但也不至于讓我走三遍讓同學(xué)們嘲笑。老師笑了，苦口婆心地說道：“因?yàn)檫@是一場嚴(yán)肅的音樂考試，你飛跑上臺，帶著笑嘻嘻的表情上去，都是不嚴(yán)肅的，會給后面的同學(xué)不好的榜樣，所以對你提出了批評。”羅老師的一番話講得我心服口服。

　　回家后，又仔細(xì)想了想，覺得老師的話說的真對，如果全班同學(xué)都學(xué)我，笑嘻嘻的，那考試就亂了套了。我以后一定會嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真對待每一場考試。

　　我與老師之間的故事作文5

　　教我們班語文的是羅老師。她長發(fā)披肩，有著淡淡的眉毛，還有一雙雷達(dá)般的眼睛。

　　羅老師對我們可嚴(yán)了，三天一篇小記，五天一篇日記。再看著“聽寫本”、“同步”、“抄寫本”等等如雪花一樣“飄”到我們的課桌上，那時(shí)，我覺得叫天天不應(yīng)，叫地地不靈。可我知道，羅老師這樣做是為我們好。

　　記得三年級的時(shí)候，有一段時(shí)間，我上課不是很專心，一會兒和同學(xué)說話，一會兒看書，被羅老師發(fā)現(xiàn)了。課后，羅老師把我叫到她的辦公室。那時(shí)，我已經(jīng)做好了被訓(xùn)斥的準(zhǔn)備。可羅老師語重心長地對我說：“海彬，你是個(gè)聰明的孩子，但不要聰明反被聰明誤。你要認(rèn)真上課，老師對你抱有很大希望啊！”

　　從那一刻起，我便認(rèn)真學(xué)習(xí)，并取得了很大的進(jìn)步。

　　隨后進(jìn)行的語文單元測驗(yàn)，我考了98分，全班第一名。羅老師在課堂上對大家說：“海彬就是一個(gè)很好的例子，只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，都能考出好成績。”那一刻，全班響起了掌聲。

　　羅老師剛來我們班時(shí)，我感覺她很嚴(yán)厲。慢慢適應(yīng)了她的'進(jìn)度之后，才了解她苦心。在這里，我要說一聲：“謝謝！”感謝羅老師的悉心教導(dǎo)。