五年級寫我的老師800字上下

五年級寫我的老師800字上下1

　　每當聽到“乒乓乒乓”的響聲，我的腦海里立刻浮現(xiàn)出宋老師的情形，還有那難忘的小學生活。

　　記憶里，是我上三年級的時候，體育王老師教我打乒乓球，起初，我學得并不認真，后來，經(jīng)過一年多的努力，我跟高年級的同學們一起打球，幾乎不落下風，于是，我便喜歡上了乒乓球這項運動，對它情有獨鐘。

　　記憶里，在我上五年級時，換了位數(shù)學老師，他姓宋，個子很高，臉看上去十分嚴肅，烏黑的頭發(fā)中可以清晰地看見幾絲白發(fā)。因為他的到來，我的數(shù)學成績從一般邁向了優(yōu)秀。

　　記憶里，也有不快樂的時光。記得那段日子里，我像著了魔似的，天天打乒乓球，我知道，這樣打下去，我的數(shù)學成績會明顯下降的，但是，每當聽到乒乓球落地那熟悉的響聲，我又會控制不住自己，跑到操場去打乒乓球，一打，就是打到上課時間，就這樣，一直到了期中考試后，老師發(fā)布成績時，結(jié)果我只考了69分，心里很是矛盾，但老師的那句話對我來說簡直是雪上加霜——詹楚穎同學，你以后不能再打乒乓球了，否則我會沒收你的球拍。

　　沒收就沒收！我委屈的心中突然冒起了火，“對了，數(shù)學老師比較晚來，可以早讀前來打球?！毕氲竭@，那顆不安分的心又變得滿心歡喜，我不得不夸我自己真是聰明。

　　記憶里，也有倒霉的一天。一日，我竟然忘了數(shù)學老師給我立下的規(guī)矩，趁著老師午睡的時候去打乒乓球，剛打一會兒，我看見老師的房門開了，媽呀！這下躲也躲不了了，我的心跳急速加快，宋老師那雙銳利的眼神一下秒殺了我，他示意我去他房間，我知道，這肯定是讓我享受打手心的滋味，于是，我踮起腳尖，輕輕地敲了敲房門。

　　“對不起，老師，我忘了不能打乒乓球！”

　　“我上次怎么跟你講的？”

　　拍被沒收了，但沒被打手心，我急忙地跑回教學樓，不過自那時起，我沒那么貪玩了，期末考試后，我從老師口中得知我考了96分，在公布成績的時候，宋老師不但表揚了我的進步，還把沒收的球拍還給了我。

　　每當乒乓球那熟悉的聲音在我耳邊響起，每當我看見那個高大的影子，每當我想起那一幕驚心動魄的情形，我就情不自禁地想起我的數(shù)學老師——宋老師。

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　　在剛邁進初中生活的大門時，我認識了一位老師——王老師。她是一位教書有方、幽默的老師。記得那是一節(jié)語文課，老師在給我們講《論語十二章》時，讓小組討論，然后分析句意、字詞、結(jié)構(gòu)等。老師叫起來幾個小組回答問題，可是這幾組答案似乎并沒有讓老師滿意。就這樣，老師竟然讓同學們連續(xù)說了好幾次，就在同學們開始說第“N”次時，老師出乎意料的來了一句“action”，這讓同學們都不由自主地露出了笑容，老師也跟著笑起來。老師的笑容如雨后的彩虹，如雪后的陽光，那么溫暖人心。就這樣我們經(jīng)過反復的練習，終于把《論語十二章》學完了，這節(jié)課學得很輕松，而且記憶十分深刻。但是，老師嚴厲的時候總是令人望而生畏：記得同樣在語文課上，我們在上課鈴響之后依然在讀課文，這使老師十分生氣。老師說：“你們是所有知識都理解了嗎？還是喜歡占用語文課的時間？”老師臉上呈現(xiàn)出一種前所未有的怒氣。其實我們只是想把那篇課文熟悉一下，想在課上好好表現(xiàn)。即使是那樣，之后，我心中還是產(chǎn)生了一種莫名的愧疚：我們?nèi)抢蠋熒鷼馐遣粚Φ?，老師永遠是為我們好的，我們絕對不會辜負她的期望。

　　她是一位循循善誘的老師，在與同學交流的過程中總是那么語重心長。記得有一次，她提問了一個學生，那位同學慢慢的站起來，結(jié)結(jié)巴巴地回答著，聲音小得像蚊子一樣，同學們哄堂大笑。他把頭埋得更低了，臉紅得像一個蘋果。這時老師不但沒有責怪他，反而和藹地說：“你別害怕，也別緊張，就是回答錯了，老師也不會責怪你，只要你敢回答問題就是好樣的!”這時老師的眼睛里流露出鼓勵的目光。那位同學終于鼓足了勇氣，用洪亮的聲音準確、流利地回答了問題，老師表揚了他，從此，我們都愛爭先恐后地發(fā)言了。

　　她是一名公正的老師。她從不以學習成績的好壞、天資聰穎的程度來衡量一個學生。老師對待每一個人都無微不至，與其說老師是辛勤的園丁，還不如說老師是我們第二個母親。

　　如果說老師是春雨，我們則是初生的嫩芽；如果說老師是航標，我們則是大海中航行的輪船；如果說老師是路燈，我們則是燈下迷茫著的影子；如果說……

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！贝盒Q一生沒說過自詡的話，它吐出來的銀絲是丈量生命價值的尺子；蠟炬一生沒說過埋怨的話，它燃燒后的灰燼是度量生命寬度的射線。這就是我的語文老師—王老師。

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　　還記得我上三年級時，在一個陽光明媚的春日午后，我第一次見到心目中的語文大神陸老師。他有著挺拔高瘦的身材，干凈利索的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛和藹可親地關注著班上每一位同學。

　　陸老師雖然對我們的學習有著嚴格的要求，但他更有溫柔體貼的一面。

　　記得有一次閱讀課，陸老師引導我們學習《特殊的考試》這篇文章，他請同學們暢談受到的啟發(fā)

　　不一會，陸老師向我走來：洪睿晗，你來說說你的感想。我一時語塞，還沒有理清的思路突然堵在腦海里亂成了一鍋粥，舌頭似打結(jié)一般，支支吾吾說不出來，整個人就像木樁子一樣立在那兒，只聽見同學們開始小聲議論些什么安靜，請大家！陸老師說了一聲，班里立刻鴉雀無聲，然后陸老師輕輕拍了拍我的肩膀：沒關系，這篇文章很難，一時理不清思路很正常，你看，它主要講述了一位護士，在面對私心和誘惑時，如何守住自己良心底線聽著陸老師循循善誘的教誨，我舒了一口氣，暗下決心，一定要認認真真地聽陸老師講的每一道題，才不會辜負陸老師的溫柔體貼和良苦用心

　　還記得有一次，我感冒了，依然堅持去上作文課，但是頭還是有點昏沉沉的，下了課我就不由自主地趴在了桌子上。

　　突然，我感到一雙溫熱的大手覆蓋在了我的額頭上，我睜開迷迷糊糊的雙眼，只見陸老師彎著腰，焦急地看著我：洪睿晗，你怎么了，身體不舒服嗎。說罷，陸老師又將手放在了自己的額頭上：嗯，還好，沒有發(fā)燒。我感動地說道：‘謝謝您，陸老師，我沒事，就是有點感冒，已經(jīng)吃過藥了，我休息一會兒就好了。好的，你如果覺得不舒服，要及時告訴我哦！看著陸老師親切的臉龐，我頓時覺得心里暖洋洋的。

　　陸老師，他不僅用那溫柔又磁性的嗓音，由淺入深地向我們詮釋著每一篇文章的真諦，教會我們?nèi)绾伪嫖稣n文內(nèi)容，如何細致入微地描寫作文，更用他那溫柔善良的教導方式幫助我們每一位孩子攀登上了語文學習的更高峰！

　　今年已經(jīng)是五年級的我，在陸老師的教導下，多次獲得全國、省級和市級的作文比賽獎項。三年前還是默默無聞的我，在陸老師孜孜不倦的教導下，經(jīng)過不斷地奮斗和積累，我的語文成績已經(jīng)在班級甚至年級里名列前茅。

　　回想陸老師的每一節(jié)語文課，回想陸老師他教給我們的每一個學習方法，回想自己的每一次進步，我由衷地道一聲：謝謝陸老師，謝謝您！